بررسی الگوی روابط ساختاری پرخاشگری سایبری بر اساس استرس ادراک شده با نقش میانجی وابستگی به شبکه های مجازی در دانش جویان دانشگاه محقق اردبیلی در سال ۱۳۹۸: یک مطالعه توصیفی

چکیده زمینه و هدف: استفاده از شبکه­های مجازی تبدیل به یک رفتار مدرن طبیعی شده است ولی شکل­های آسیب­زای استفاده از آن ها هم در دو دهه اخیر مورد توجه زیادی قرار گرفته است. پژوهش حاضر با هدف تعیین الگوی روابط ساختاری پرخاشگری سایبری بر اساس استرس ادراک شده با نقش میانجی وابستگی به شبکه­های مجازی در دانش­جویان دانشگاه محقق اردبیلی در سال ۱۳۹۸ انجام گرفت. مواد و روش­ها­: در این مطالعه توصیفی، جامعه آماری شامل کلیه دانش­جویان مشغول به تحصیل در دانشگاه محقق اردبیلی در نیم­سال دوم سال تحصیلی ۹۸-۱۳۹۷ بودند. تعداد ۲۲۱ نفر از این افراد به شیوه نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب و به صورت انفرادی به پرسش نامه های پرخاشگری سایبری Álvarez-García، استرس ادراک شده Cohen و اعتیاد به اینترنت Young پاسخ دادند. داده ها با استفاده از آزمون­های آماری ضریب همبستگی Pearson و مدل­یابی معادله ساختاری تحلیل شد. یافته­ها: نتایج نشان داد که پرخاشگری سایبری با استرس ادراک شده (۵۰/۰;r= ۰۰۱/۰> p) و وابستگی به شبکه های مجازی (۵۷/۰;r= ۰۰۱/۰> p) ارتباط مثبت دارد. هم­چنین وابستگی به شبکه های مجازی با استرس ادراک شده (۸۲/۰;r= ۰۰۱/۰> p) ارتباط مثبت دارد. شاخص­های برازش مدل نیز مسیر استرس ادراک شده به پرخاشگری سایبری را با میانجی­گری وابستگی به شبکه های مجازی تایید کرد. نتیجه­گیری: نتایج نشان داد که استرس ادراک شده با­ میانجی­گری وابستگی به شبکه های مجازی با پرخاشگری سایبری ارتباط دارد. به نظر می­رسد می­توان در دانشگاه ها با برگزاری کارگاه های آموزشی در زمینه آگاه سازی دانشجویان درباره اثرات مثبت و منفی و چگونگی استفاده درست و علمی و بهره بردن از مزایای آن اقدام کرد. واژه­های کلیدی: استرس، پرخاشگری سایبری، وابستگی، شبکه­های مجازی، دانش­جویان، اردبیل

کلیدواژه ها:

Stress ، Cyber-aggression ، Dependency ، Virtual networks ، Students ، Ardabil   ، استرس ، پرخاشگری سایبری ، وابستگی ، شبکه­های مجازی ، دانش­جویان ، اردبیل