بررسی رابطه پرخاشگری سایبری با تنظیم هیجان، خودکنترلی و افسردگی در دانش آموزان پسر دوره متوسطه اول شهر اهواز در سال ۱۴۰۱-۱۴۰۰: یک مطالعه توصیفی

چکیده زمینه و هدف: فراگیری استفاده از اینترنت و شبکه های اجتماعی و ناشناس بودن هویت افراد در این فضا، زمینه را برای پرخاشگری سایبری افزایش می دهد. لذا می بایست پرخاشگری در این زمینه مورد بررسی بیش تری قرار بگیرد. این پژوهش با هدف تعیین رابطه پرخاشگری سایبری با تنظیم هیجان، خودکنترلی و افسردگی انجام شد. مواد و روش ها: در این مطالعه توصیفی، جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه سوم دوره متوسطه اول شهر اهواز در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بود. تعداد ۱۸۰ نفر از این افراد به صورت نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب و به صورت انفرادی به پرسش­نامه های پرخاشگری سایبری، تنظیم هیجان، خودکنترلی و افسردگی Beck پاسخ دادند. داده ها با استفاده از آزمون های آماری ضریب همبستگی Pearson و رگرسیون خطی چندگانه تحلیل شد. یافته ها: یافته ها نشان داد که پرخاشگری سایبری با تنظیم هیجان (۴۰۲/۰- =r و ۰۱/۰ >p) و خودکنترلی (۴۳۴/۰- =r و ۰۱/۰ >p) همبستگی منفی و با افسردگی (۳۴۳/۰=r و ۰۵/۰ >p) همبستگی مثبت دارد. طبق نتایج تحلیل رگرسیون خطی چندگانه، تنظیم هیجان (۳۲۱/۰- =β، ۳۳۳/۰-= Bو ۰۰۱/۰ >p) و خودکنترلی به صورت منفی (۱۴۲/۰- =β، ۴۷۱/۰-= Bو ۰۴۴/۰= p) پرخاشگری را پیش بینی نموده، ولی افسردگی (۰۹۰/۰ =β، ۱۰۳/۰=B و ۱۷۳/۰= p) پرخاشگری سایبری را پیش بینی نمی کند. نتیجه گیری: نتایج مطالعه حاضر می تواند از جنبه نظری (غنی سازی مفاهیم نظری در حوزه نوجوان) و جنبه عملیاتی (برگزاری کارگاه های آموزشی برای نوجوانان در زمینه آموزش تنظیم هیجان، خودکنترلی و پیش­گیری از افسردگی) به درمان­گران و روان­شناسان حوزه سلامت یاری رساند. واژه های کلیدی: پرخاشگری سایبری، تنظیم هیجان، خودکنترلی، افسردگی، اهواز

کلیدواژه ها:

Cyber aggression ، Emotion regulation ، Self-control ، Depression ، Ahvaz ، پرخاشگری سایبری ، تنظیم هیجان ، خودکنترلی ، افسردگی ، اهواز ​​​​​​​