بررسی سطح همخوانی برنامه درسی قصدشده و اجراشده دروس تربیتی دوره کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان

هدف اصلی پژوهش، بررسی وضعیت همخوانی برنامه­های درسی قصدشده و اجراشده دروس تربیتی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان است. روش پژوهش بر اساس هدف کاربردی و براساس روش گردآوری داده­ها، توصیفی از نوع پیمایشی و جامعه آماری شامل کلیه دانشجومعلمان و استادان رشته علوم تربیتی است که با استفاده از روش نمونه­گیری تصادفی خوشه­ای و براساس جدول کرجسی و مورگان  نمونه­ای به حجم ۳۰ مدرس دروس تربیتی با حداقل پنج­سال سابقه تدریس و ۲۲۰ دانشجومعلم رشته آموزش ابتدایی از ۸ پردیس دانشگاه فرهنگیان در سطح کشور انتخاب شد. وضعیت برنامه درسی اجراشده با استفاده از شش پرسشنامه محقق­ساخته و فرم سیاهه رفتار تدریس مدرسان بررسی شد. داده­های      جمع­آوری­شده با کمک شاخص­های آمار توصیفی و آمار استنباطی تجزیه و تحلیل شد. یافته­های پژوهش نشان داد میزان همخوانی مولفه­های اهداف، محتوا، راهبردهای یاددهی-یادگیری و شیوه ارزشیابی برنامه درسی قصدشده با برنامه درسی اجراشده از دیدگاه استادان در حد متوسط و از دیدگاه دانشجومعلمان و نتایج حاصل از سیاهه رفتار کمتر از حد متوسط بوده است.