بررسی سطح یادگیری دانش آموزان از مفاهیم فیزیک به کمک مدل ساختن گرایی APOS

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 70

فایل این مقاله در 29 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_PMA-10-4_006

تاریخ نمایه سازی: 6 دی 1401

چکیده مقاله:

این مقاله، به بررسی سطح یادگیری دانش آموزان از مفاهیم فیزیک در مبحث حرکت شناسی (سینماتیک) بر اساس مدل APOS می پردازد. در این مدل، سطح یادگیری دانش آموزان از مفاهیم، در سطوح مختلف درجه بندی می شود. طبق این مدل، دانش آموزان مفاهیم را بر اساس ساختارهای ذهنی عمل، فرایند و شیء یاد می گیرند و این ساختارها را با یکدیگر هماهنگ می کنند تا طرحواره ی مفهوم ساخته شود. نوع پژوهش حاضر توصیفی است که به روش زمینه یابی انجام شده است و نمونه مورد نظر، ۹۴ نفر از دانش آموزان پسر دوره متوسطه دوم رشته های ریاضی و تجربی مدارس دولتی منطقه ۱۲ تهران هستند که به روش تصادفی انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری، آزمون پیشرفت تحصیلی شامل ۱۱ مساله چندقسمتی است که در مجموع، متشکل از ۲۸ سوال تشریحی است که توسط مولفین طراحی شده است. پایایی آزمون با محاسبه آلفای کرونباخ۹۰۴/۰ تایید شد. نتایج این پژوهش نشان داد اکثر دانش آموزان مفاهیم مبحث حرکت شناسی را در سطح عمل و فرایند یاد گرفته اند و اکثر آن ها در درک این مفاهیم در سطوح شیء و طرحواره ناتوانند، بنابراین، ساخت و ساز مفاهیم مبحث حرکت شناسی در ذهن اکثر آن ها ناقص است و آن ها این مفاهیم را به درستی یاد نگرفته اند. 

نویسندگان

مصطفی اسدی

کارشناسی ارشد فیزیک، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، تهران، ایران

فاطمه احمدی

دانشیار، گروه فیزیک، دانشکده علوم، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، تهران، ایران

ساغر سلمانی نژاد

استادیار، گروه زبان های خارجی و ادبیات فارسی، مرکز آموزش های عمومی، دانشگاه صنعنی خواجه نصیرالدین طوسی، تهران، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • ردیش، ادوارد اف (۱۹۹۱). آموزش فیزیک. ترجمه فاطمه احمدی، تهران: ...
  • زمانی، زهرا، و وصالی، منصور (۱۳۹۵). مدل های ذهنی معلمان ...
  • سیف، علی اکبر (۱۳۹۳). روا ن شناسی پرورشی نوین. تهران: ...
  • شریفی، زهرا، و ریحانی، ابراهیم (۱۳۹۴). بررسی درک دانش آموزان ...
  • Dubinsky , E., & McDonald, M. A. (۲۰۰۱). APOS: A ...
  • Dubinsky, E. (۱۹۹۱). Reflective abstraction in advanced mathematical Thinking. In ...
  • Fisher, K. M., Williams, K. S., & Lineback, J. E. ...
  • Maharaj, A. (۲۰۱۰). An APOS analysis of natural science students ...
  • Maharaj, A. (۲۰۱۳). An APOS analysis of natural scince students ...
  • Maharaj, A. (۲۰۱۴). An Apos analysis of students understanding of ...
  • McDermott& et al. (۱۹۸۷). Students difficulties in connececting graphs and ...
  • Weyer, S. (۲۰۱۰). APOS theory as a conceptualization for understanding ...
  • نمایش کامل مراجع