ارزیابی ابعاد سواد چندفرهنگی دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان

هدف مقاله حاضر ارزیابی ابعاد سواد چندفرهنگی دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان است. رویکرد پژوهش کمی و از روش پیماشی استفاده شده است. جامعه آماری شامل دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان بوده که تعداد آن ها در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۳۹۸ برابر با ۴۶۸۱۹ نفر گزارش شد. روش نمونه­گیری از نوع خوشه­ای تصادفی بوده و برای تعیین حجم نمونه از فرمول کوکران استفاده شده است و تعداد کل نمونه ۳۸۲ نفر لحاظ شد. گردآوری داد­ه­ها با پرسشنامه سنجش سواد چندفرهنگی صادقی (۱۳۹۷) که ابعاد سواد چندفرهنگی(دانش- نگرش و مهارت) را می سنجد، انجام شد. داده ها با روش­های آمار توصیفی (میانگین، فراوانی، درصد، انحراف استاندارد و...) و آمار استنباطی مانند آزمون تی تک نمونه­ای تحلیل شد. نتایج نشان داد سواد چندفرهنگی دانشجومعلمان دانشگاه ­فرهنگیان در بعد دانش در سطح مطلوبی قرار دارند و در بعد نگرش ­چندفرهنگی در سطح متوسط بوده، اما در بعد مهارت ­چندفرهنگی در سطح چندان مطلوبی نیستند. مهمترین پیشنهاد برای ارتقای سواد چندفرهنگی، دانشجومعلمان در واقع، پذیرش واحترام به فرهنگ های ایرانی است.

کلیدواژه ها:

ابعاد چندفرهنگی ، دانشجومعلمان ، سواد چندفرهنگی ، سواد فرهنگی