پیشبینی تعلل ورزی تحصیلی بر اساس هوش هیجانی و خودپنداره تحصیلی در بین دانش آموزان

هدف از انجام این پژوهش پیشبینی تعلل ورزی تحصیلی بر اساس هوش هیجانی و خودپنداره تحصیلیو به روش توصیفی- تحلیلی از نوع همبستگی انجام شد. جامعه آماری، دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه اول شهر زنجان به تعداد ۲۴۴۰ بودند با روش تصادفی ساده حجم نمونه ۳۳۱ نفر(۱۸۹ دختر و ۱۴۲ پسر) انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه تعلل ورزی توسط شوارتز و دیهل، پرسشنامه خود پنداره تحصیلی یی یسن چن (۲۰۰۴) و در آخر برای سنجش هوش هیجانی از آزمون برادبری و گریوز (۲۰۰۴) استفاده شد. اطلاعات به دست آمده با استفاده از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیری تجزیه و تحلیل شد. نتایج پژوهش نشان داد که، بین ، هوش هیجانیو خودپنداره تحصیلی با تعلل ورزی تحصیلی رابطه منفی و معناداری وجود دارد و هوش هیجانی و خودپنداره تحصیلی قادر به پیش بینی تعلل ورزی تحصیلی دانش آموزان می باشد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، خودپنداره تحصیلی و تعلل ورزی تحصیلی