بررسی میزان رعایت اصول ساختاری و نگارشی در تدوین کتاب علوم دوم ابتدایی از نظر معلمان زن شهرهای اصفهان و تهران

هدف این پژوهش، بررسی میزان رعایت اصول ساختاری و نگارشی در کتاب­ علوم دوم ابتدایی از نظر معلمان زن است. این پژوهش، با استفاده از روش توصیفی- پیمایشی انجام شده­ است و جامعه آماری شامل کلیه معلمان زن پایه دوم ابتدایی در دو شهر اصفهان و تهران بودند که مجموع آن۶۵۰ نفر بوده که ۲۶۰ نفر در نواحی ۵گانه اصفهان و۳۹۰ نفر در مناطق۲۲ ­گانه تهران بودند و براساس نمونه­گیری خوشه­ای چند طبقه­، در شهر اصفهان نواحی۲و ۳ و در شهر تهران مناطق۶، ۷، ۱۰و۱۱ برای انجام پژوهش انتخاب شدند. حجم نمونه براساس نواحی، در شهر اصفهان ۸۶ نفر و در شهر تهران ۹۷ نفر بوده است. داده­های مورد نیاز از طریق پرسشنامه محقق ساخته جمع­آوری شده است. روایی این پرسشنامه با استفاده از روایی محتوایی و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرانباخ در حیطه ساخناری۹۵۱/۰و در حیطه نگارشی۸۶۰/۰ به دست آمد. برای تجزیه و تحلیل یافته­ها ، از آمار توصیفی و استنباطی استفاده شده، که در آمار توصیفی از مشخصه­های آماری: فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار و در آمار استنباطی از آزمون­های tتک نمونه­ای، tمستقل و تحلیل واریانس یک راهه با استفاده از نرم افزارSPSS ۲۰ استفاده شده است. براساس یافته­ها، میزان رعایت اصول ساختاری و نگارشی از سطح میانگین فرضی ۲۵/۲ بالاتر می­باشد که نشانگر این است که تفاوت معناداری در پاسخ­دهی افراد وجود نداشته است و همچنین نتایج از نظر عوامل جمعیت شناختی در هر دو حیطه یکسان بوده است و تفاوتی وجود نداشته است.  

کلیدواژه ها:

اصول طراحی ، ساختاری ، نگارشی ، کتاب علوم ، دوم ابتدایی