نقش سبک های حل مسئله در پرخاشگری معلمان ابتدایی در دوران کرونا

پژوهش حاضر به منظور بررسی نقش سبک های حل مسئله در پرخاشگری معلمان ابتدایی شهرستان چابهار در دوران کروناانجام پذیرفت. روش تحقیق توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کل معلمان مدارس ابتدایی پسرانه شهر چابهار به تعداد N=۴۰۰ بود که تعداد ۲۷۶ نفر زن و ۱۲۴ نفر مرد بودند. و حجم نمونه آن با استفاده از فرمول کوکران ۱۹۶ نفر محاسبه شد. ابزار گردآوری داده ها در این پژوهش دو پرسشنامه استاندارد سبک های حل مسئله و پرخاشگری بود که پایایی آنها در پژوهش حاضر به روش آلفای کرونباخ به ترتیب ۰/۷۹ , ۰/۷۷ محاسبه شد. براساس نتایج این تحقیق رابطه معناداری بین سبک های حل مسئله در پرخاشگری معلمان مدارس ابتدایی پسرانه شهرستان چابهار در دوران کرونا وجود داشت و پژوهشهای مشابه ای در این زمینه یا با متغیر های مشابه نمایانگر ارتباط مستقیم دو متغیر فو ق بوده اند . همچنین ملاحظه گردید کهابعاد پرخاشگری (برانگیختگی خشم، موقعیت های فراخوان خشم، نگرش خصمانه، خشم بیرونی و خشم درونی) معلمان دردوران کرونا توسط سبک های حل مسئله (سازنده و غیر سازنده) پیش بینی می شود.

کلیدواژه ها:

سبک های حل مسئله ، پرخاشگری ، دوران کرونا ، دوره ابتدایی