بررسی سطح دانش و اولویت مولفه های مدیریت اطلاعات شخصی از نظر دانشجویان: مورد مطالعه: دانشجویان دانشگاه صنعتی خاتم الانبیاء بهبهان

هدف: هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی سطح دانش مدیریت اطلاعات شخصی و اولویت فعالیت های مدیریت اطلاعات شخصی دانشجویان دانشگاه صنعتی بهبهان است. روش­ شناسی: پژوهش حاضر توصیفی-تحلیلی و  روش آن پیمایشی است. از پرسشنامه شکاری (۱۳۹۴)بر اساس مدل جونزپس از تعیین روایی محتوایی و پایایی آن (۸۹/۰ )استفاده گردید. جامعه ی آماری این پژوهش دانشجویان سال چهارم کارشناسی و کارشناسی ارشد دانشگاه صنعتی خاتم الانبیاء بهبهان بود (۳۴۰ نفر؛ کارشناسی ۹۵ و کارشناسی ارشد ۲۴۵ نفر؛ به ترتیب به نسبت یک به ۶۲/۲). بر اساس جدول کرجسی و مورگان (Krejci and Morgan, ۱۹۷۰)، ۱۸۱دانشجو با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبتی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه شکاری(Shekari, ۲۰۱۵) است که بر اساس مدل جونز تهیه شده است، اما در پژوهش حاضر بر اولویت فعالیت­های مولفه­های هفتگانه مدیریت اطلاعات شخصی تاکید شده است. یافته­ ها: دانشجویان از دانش نسبتا مطلوبی ( ۲۱/۳ (mean= نسبت به مدیریت اطلاعات شخصی برخوردارند. "نگهداشت اطلاعات الکترونیکی" با میانگین رتبه ای ۶۳/۲ و "سازماندهی اطلاعات کاغذی" با میانگین رتبه ای ۱۵/۳ بیشترین اولویت و "ذخیره اطلاعات الکترونیکی روی ابزارهای جانبی" با میانگین رتبه­ای ۱۶/۵  و  "ارزیابی اطلاعات کاغذی" با میانگین رتبه­ای ۹۱/۴ کم­ترین اولویت را دارند.  نتیجه­ گیری: دانشجویان از هر دو قالب اطلاعات الکترونیکی و کاعذی استفاده می­کنند و امنیت اطلاعات در هر دو قالب برایشان مهم است. با توجه به یافته­های پژوهش که سطح مدیریت اطلاعات دانشجویان را در حد نسبتا مطلوب  معلوم داشت، لازم است مهارت­های مدیریت اطلاعات شخصی آموزش داده شود.

کلیدواژه ها:

مدیریت اطلاعات شخصی الکترونیکی ، مدیریت اطلاعات شخصی کاغذی ، دانشجویان کارشناسی ، دانشجویان کارشناسی ارشد ، بهبهان