یادگیری معکوس و تولیدمحتوای الکترونیکی

تغییرات آموزشی و انطباق الگوهای جدید یاددهی -یادگیری باید و سیله ای در جهت تو سعه ی ملتی مدنظر قرار داده شود. یکی از الگوهای رایج در حال پیشرفت یادگیری معکوس می باشد. یادگیری معکوس در کل جهان، در تدریس رشته ها و موضوعات مختلف به طور گسترده استفاده می شود. این الگو یادگیری معنادار را ترویج می دهد و بسیار دانش آموز-محور است تا معلم -محور، معمولا توسط امکانات آموزشی فناوری مانند فیلم های از قبل ضبط شده، برنا مه های گوشی موبایل ، یا به سادگی تماشای یک فیلم پیش از کلاس، است . به این دلیل که در این رویکرد بخش اصلی محتوا به صورت برخط به دانش آموزان رائه می شود، ضرورت تولید محتوای الکترونیکی متنا سب با مبحث یادگیری، بیش از پیش مشخص می شود. هدف پژوهش حاضر این است که با روش مروری به بررسی اجمالی این رویکرد بپردازد و نقاط قوت و ضعف این روش را تفسیر کند. هم چنین تولید محتوای الکترونیکی را به عنوان جز جدایی نا پذیر تدریس های فعال، از جمله یادگیری معکوس شرح داده شده ا ست . در ادا مه به معر فی نرم ا فزار های متنا سب با تولید محتوای الکترونیکی جهت آشنایی معلمان پرداخته شده است . نتیجه گیری می شود که ن قش معل مان در کاربست روش های تدریس فعال و تولید محتوای الکترونیکی غیر قابل انکار است . این روش می تواند کمک شایانی در جهت پویایی فرآیند یاددهی -یادگیری کند و باعث ارتقا انگیزه مربی و متربی شود.

کلیدواژه ها:

یادگیری معکوس ، تولید محتوای الکترونیکی ، فرآیند یاددهی یادگیری ، نقش معلمان