اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد با مفهوم بندی طرحواره ای بر سازگاری زناشویی معلمان

پژوهش حاضر نیمه تجربی و از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بوده است. جامعه آماری آن ازمعلمان زن مراجع کننده به هسته مشاوره آموزش و پرورش شهر اسفراین در سال ۱۳۹۹-۱۳۹۸ تشکیل شده است. نمونه پژوهش شامل ۲۸ نفر با استفاده از روش نمونهگیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل (در هر گروه ۱۴ نفر) تخصیص یافته اند. ابزار پژوهش مقیاس سازگاری اسپانیر بود. آموزش" درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد با مفهوم بندی طرحواره ای بر سازگاری زناشویی " در ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای برای گروه مداخله اجرا گردید. تجزیه وتحلیل داده ها، از طریق تحلیل کوواریانس چند متغیره و نرم افزار تحلیل آماری اس پی اس اس نسخه ۲۴ انجام شد. نتایج نشان داد که آموزش درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد با مفهوم بندی طرحواره ای، سازگاری زناشویی معلمان را در همه ابعاد آن (رضایت، همبستگی و توافق زناشویی) به جز مولفه ابراز محبت زناشویی (p>۰/۰۵) افزایش داده است.

کلیدواژه های اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد با مفهوم بندی طرحواره ای بر سازگاری زناشویی معلمان:

درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد با مفهوم بندی طرحواره ای ، سازگاری زناشویی ، معلمان