تحلیل پدیدارشناسانه ادراک و تجربه معلمان و مدیران مدارس ابتدایی در خصوصوضعیت طرح ویژه مدرسه

برای اجرای بهتر طرح های مختلف در مدارس باید تجارب و نظرات مجریان آنها را در مورد وضعیت آن طرح ها بررسی گردد. هدف این پژوهش حاضر، بررسی تحلیل پدیدارشناسانه ادراک و تجربه معلمان و مدیران مدارس ابتدایی در خصوص وضعیت طرح ویژه مدرسه بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر کنترل محقق بر متغیرهای تحقیق، توصیفی و از نوع پدیدارشناسانه می باشد، جامعه آماری تحقیق حاضر شامل تمامی مدیران و معلمان مدارس ابتدایی شهر ارومیه در سال تحصیلی ۱۳۹۶-۱۴۰۰ بود. نمونه آماری به صورت گلوله برفی و حجم نمونه به روش اشباع، ۸ مدیر و ۱۶ معلم انتخاب شدند، داده ها به وسیله مصاحبه های نیمه ساختارمند جمع آوری و به روش مقایسه ای مداوم مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های حاصل از تحلیل نتایج نشان داد که از دیدگاه فواید طرح ویژه مدرسه، شامل آموزش مهارت های ضروری، استعداد یابی در دانش آموزان، بومی سازی آموزش، تمرین عملی برای برنامه ریزی در مدرسه، ارزیابی چالش های مدرسه محوری، تقویت مشارکت اولیا، آشنا شدن اولیا با مشکلات مدرسه و همچنین مشکلات طرح ویژه مدرسه شامل عدم توجه کافی به مهارت های زندگی، عدم توجه به آموزش مسائل روان شناختی، عدم زمان کافی برای آموزش مهارت ها، امکان برنامه ریزی نامناسب، عدم ارزشیابی از آموزش ها، انتظارات بیش از حد از طرف اولیا، سوء تفاهم بین اولیا می باشد. بنابراین پیشنهاد میشود با توجه به فواید طرح تلاش در جهت رفع مشکلات انجام گیرد.

کلیدواژه ها:

طرح ویژه مدرسه ، بوم ، دید ماه ، وضعیت