بررسی مقایسه ای خود ادراکی، سبک های دلبستگی و انگیزش پیشرفت در دانش آموزان دختردبیرستان های عادی و استعدادهای درخشان شهرستان خوی

به منظور بررسی مقایسه ای "خود ادراکی" ،"انگیزه پیشرفت " و دلبستگی بین دانش آموزان دختر دبیرستان های عادی و دبیرستانهای استعدادهای شهرستان خوی پژوهش حاضر صورت گرفت.روش تحقیق بصورت علی - مقایسه ای است. جامعه آماری این تحقیق که دانش آموزان دختر دبیرستانهای عادی و دبیرستانهای استعداد های درخشان می باشد۳۱۴۲ نفر می باشند. با مراجعه به جدول مورگان۳۳۸ نفر از دانش آموزان مدارس عادی و۱۶۹ نفر از دانش آموزان دبیرستانهای استعدادهای درخشان انتخاب شده از نظر تعداد همتا سازی گردید بنابر این حجم نمونه در مجموع ۳۳۸نفر میباشد. روش نمونه گیری بصورت خوشه ای چند مرحله ای می باشد. به منظور سنجش متغیر خود ادراکی از آزمون سنجش خودادراکی تنسی، به منظور سنجش متغیر انگیزه پیشرفت از پرسشنامه هرمنس وبرای سنجش متغیردلبستگی ازپزسشنامه مفهوم خود کولیز و رید استفاده گردید.برای تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده ابتداشاخص های توصیفی متغیرها، شامل میانگین و انحراف استاندارد، چولگی و کشیدگی به تفکیک گروه ها گزارش می شوند. سپس در قسمت یافته های استنباطی فرضیه های پژوهش مورد بررسی قرار می گیرند. برای بررسی فرضیه های پژوهش از تحلیل واریانس چند متغیری و آزمون T دو نمونه مستقل استفاده شد.تحلیل اطلاعات نشان داد که بین خود ادراکی ،انگیزه پیشرفت و دلبستگی در بین دانش آموزان دختر استعدادهای درخشان و عادی تفاوت وجود دارد. یافته های این پژوهش میتواند در ارتقائ عملکرد دانش آموزان مد نظر قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

خود ادراکی ، انگیزش پیشرفت ، دلبستگی ، دانش آموز تیزهوش