ارزیابی دیدگاه دانشجویان مقطع کارشناسی رشته کتابداری و اطلاع رسانی پزشکی دانشگاه های علوم پزشکی کشور از وضعیت آموزش مجازی دانشجویان در سال ۱۴۰۰

مقدمه: آموزش مجازی در حال حاضر به عنوان یک ضرورت اجتناب ناپذیر مطرح می باشد. پژوهش حاضر با هدف تعیین وضعیت ارزیابی دروس ارایه شده مجازی مقطع کارشناسی رشته کتابداری و اطلاع رسانی پزشکی دانشگاه های علوم پزشکی کشور در سال ۱۴۰۰ انجام شد.روش بررسی: این مطالعه از نوع توصیفی- پیمایشی و جامعه آماری شامل ۲۲۱ نفر از دانشجویان مقطع کارشناسی رشته کتابداری و اطلاع رسانی پزشکی دانشگاه های علوم پزشکی آبادان، اصفهان، بوشهر و همدان بود که با توجه به محدود بودن تعداد، از روش تمام شماری استفاده شد. جامعه مورد بررسی تا پایان نیم سال دوم سال ۱۴۰۰ در دو نیم سال در کلاس های مجازی آموزشی شرکت کرده بودند. داده ها به وسیله پرسش نامه خودایفا و بر مبنای مدل Kirkpatrick که شامل سه سطح واکنش، یادگیری و رفتار از مدل مذکور را می سنجد، جمع آوری گردید. داده ها با استفاده از آزمون های Mann-Whitney U و Kruskal-Wallis مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.یافته ها: میانگین نمره حیطه های واکنش، یادگیری، تغییر رفتار و ارزیابی دروس ارایه شده مجازی به ترتیب ۰۸/۱۲ ± ۳۸/۴۰، ۷۰/۵ ± ۶۰/۱۶، ۴۰/۶ ± ۹۰/۲۰ و ۳۰/۱۷ ± ۸۰/۵۷ برآورد گردید. میزان تاثیر دوره های آموزش مجازی برگزار شده در بین دانشجویان مقطع کارشناسی کتابداری و اطلاع رسانی پزشکی ضعیف گزارش شد.نتیجه گیری: با توجه به پایین بودن میزان رضایت دانشجویان از دروس ارایه شده مجازی، کاهش سطح یادگیری و تغییر رفتاری نامناسب، گروه های کتابداری و اطلاع رسانی پزشکی برای زمینه سازی استفاده از آموزش مجازی و کسب رضایت، یادگیری و تغییر رفتار یادگیرندگان، باید نسبت به ارتقای برنامه های آموزش مجازی خود بر اساس مدل Kirkpatrick برنامه ریزی لازم را انجام دهند.

کلیدواژه ها:

آموزش از راه دور ، علم کتابداری ، دانشجویان