اثربخشی آموزش برنامه یادگیری اجتماعی هیجانی بر بهزیستی مدرسه و هیجانات تحصیلی در دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر اردبیل

این پژوهش با هدف تعیین اثربخشی آموزش برنامه یادگیری اجتماعی- هیجانی بر بهزیستیمدرسه و هیجان های تحصیلی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر اردبیل انجام شد. روشپژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماریشامل کلیه دانشآموزان ابتدایی پایه ششم بود. برای انتخاب نمونه ۴۰ نفر از دانش آموزاندختر پایه ششم ابتدایی بصورت در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش(۲۰ نفر) و کنترل (۲۰ نفر) جایگزین شدند. گروه آزمایش، به مدت ۱۰ جلسه ۴۵ دقیقه ایآموزش دیدند. گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکرد. برای جمع آوری داده ها ازپرسشنامه های بهزیستی مدرسه و هیجانات تحصیلی استفاده شد. داده های بدست آمدهبا روش تحلیل کواریانس چند متغیره تحلیل شدند. نتایج نشان داد، آموزش برنامه یادگیریاجتماعی هیجانی بر بهزیستی مدرسه و هیجان های مثبت و منفی تحصیلی موثر است.

کلیدواژه ها:

یادگیری اجتماعی هیجانی ، بهزیستی مدرسه ، هیجانات تحصیلی