اقدام پژوهی : چگونه پرخاشگری را در دانش آموزان پایه پنجم کاهش دهیم ؟

هدف این پژوهش بررسی ویژگی های روانسنجی چک لیست تجدید نظر شده مشکلات رفتاری کوای و پترسون بود روش: این بررسی از نوع آزمون سازی است و در آن دبستانی که از به روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شده بودند، به کمک چک لیست تجدید نظر شده مشکلات رفتاری کوای و پترسون بررسی شدند.یافته ها: روایی چک لیست به روش همبستگی گویه ها با نمره کل ، تحلیل عوامل و همبستگی بین نمرات چک لیست با نمرات پرسشنامه رفتار کودک راتر ۸درصد به دست آمد و تحلیل عوامل با مولفه های اصلی و سپس چرخش واریماکس ، استخراج چهار عامل با ارزش ویژه بیشتر از یک را در پی داشت که عبارتند از: اختلال سلوک، مشکلات توجه ناپختگی ، پرخاشگری اجتماعی و اضطراب گوشه گیری. پایایی چک لیست با روش باز آزمایی برای نمرات کل چک لیست /۸، اختلال سلوک۹۰، مشکلات توجه -ناپختگی ۸۵/ه پرخاشگری اجتماعی ۷۹ و اضطراب گوشه گیری ۷۸●/ بود. فرایب آلفای کرونبات برای نمرات کل چک لیست ۹۸ و برای اختلال سلوک ۹۷ ، مشکلات توجه - ناپختگی ۹۷، پرخاشگری اجتماعی ۰/۸۲ و اضطراب گوشه گیری/۸۵ به دست آمد. نتیجه گیری: چک لیست تجدید نظر شده مشکلات رفتاری کوای و پترسون دارای روایی و پایایی مطلوب برای کاربرد در ایران است .

کلیدواژه ها:

مشکلات رفتاری کودکان ، چک لیست تجدید نظر شده مشکلات رفتاری کوای و پترسون ، روایی