ارزیابی آموزشی پایه دوم دوره متوسطه نظری مدارس دخترانه شهر زنجان بر اساس الگوی نظری سیپ

پژوهش حاضر با هدف ارزیابی پایه دوم دوره متوسطه نظری مدارس دخترانه شهر زنجان با استفاده از الگوی ارزیابی سیپو پیشنهاد چهارچوبی برای بهبود کیفیت این پایه انجام شده است. جامعه آماری مورد مطالعه شامل سه زیر جامعه (دانش-آموزان، مدیران، دبیران) است که با استفاده از روش نمونهگیری خوشهای مرحلهای، سرشماری و تصادفی ساده مورد بررسی قرار گرفته است. بدین منظور، ابتدا چارچوب کلی عوامل و نشانگرهای مورد نیاز در ارزشیابی پایه دوم دوره متوسطه نظری در چهار بخش زمینه، درونداد، فرآیند و برونداد با به کارگیری ۱۴ ملاک و ۳۲ نشانگر به همراه معیارهای قضاوت تهیه شد. سپس با استفاده از عوامل و نشانگرهای تدوین شده ابزارهای پژوهش شامل سه پرسشنامه، با لحاظ رواییو پایانی تهیه شد. بعد از گردآوری دادهها ، وضع موجود با استفاده از "طیف قضاوت" و "معیارهای پیشنهادی وضع مطلوب" مقایسه گردید و مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. درنهایتاهداف و برونداد نسبتا مطلوب، عامل زمینه، دروندادو فرآیند مطلوب ارزیابی شد.

کلیدواژه ها:

ارزیابی آموزشی ، الگوی سیپ ، پایه دوم دوره متوسطه ، دبیرستانهای دخترانه