بررسی رابطه بین مهارت های نظارت و راهنمایی مدیر و تدریس اثربخش معلمان مدارسابتدایی شهرستان اندیمشک در سال تحصیلی ۰۱-۱۴۰۰

هدف این پژوهش بررسی رابطه بین مهارت های نظارت و راهنمایی مدیر و تدریس اثربخش معلمان مدارس ابتدایی شهرستان اندیمشک در سال تحصیلی ۰۱-۱۴۰۰ بود. روش پژوهش توصیفی و همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه معلمان مقطع ابتدایی اعم از دخترانه و پسرانه شهرستان اندیمشک به تعداد ۶۰۰ نفر می باشد. در این پژوهش برای سنجش و اندازه گیری نظارت و راهنمایی مدیر از پرسشنامه استاندارد سارکوما (۲۰۰۵) مشتمل بر ۹۶ سوال استفاده شده است که سباحی نژاد و آقا حسینی(۱۳۸۵) روایی پرسشنامه مذکور را تایید نموده و پایایی آن از طریق آلفای کرونباخ ۹۶/. بدست آورده اند. در پژوهش حاضر از پرسشنامه استاندارد راندینو( ۱۹۸۵) استفاده شده است. این پرسشنامه دارای ۱۴ سوال بوده و هدف آن سنجش ویژگی های استاد برای تدریس اثربخش (ویژگی هایحرفه ای، ویژگی های شخصی (فردی)، تحریک به یادگیری و مطالعه مستقل می باشد. در این پژوهش از آزمون تی تک نمونه ای برای سنجش هر یک از متغیر های پژوهش استفاده شد. همچنین با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون، به بررسی رابطه ی بین هر یک از ابعاد نظارت و راهنمایی مدیر مدرسه با تدریس اثربخش معلمان پرداخته شد. در ادامه نیز با بکارگیری آزمون فریدمن، رتبه بندی ابعاد در نظر گرفته شده برای مولفه های نظارت و راهنمایی مدیر، از نظر درجه تاثیرگذاری و اهمیت، صورت گرفت. نتایج نشان داده است که بین مولفه های نظارت و راهنمایی مدیر بر تدریس اثربخش معلمان تاثیر معنادار دارد.

کلیدواژه ها:

اثربخشی تدریس ، نظارت و راهنمایی ، تدریس اثربخش ، نظارت مدیر مدرسه