شبکه های عصبی در هوش مصنوعی و نقش فناوری اطلاعات و ارتباطات در کیفیت بخشی به فرآیند آموزشی هنرجویان هنرستان های فنی حرفه ای و کاردانش

واکاوی کیفیت تدریس بر مبنای نیازسنجی آموزشی نقشی محوری در بهبود کیفیت آموزش در هنرستانهای فنی و حرفه ای دارد. استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات برای فراگیران دانش و مهارت به عنصری ضروری در آموزش و پرورش تبدیل شده است. فناوری اطلاعات و ارتباطات، با ارائه ی شیوه های جدید آموزشی نقش یادگیرنده رافعال تر کرده و بر یادگیری خودراهبر، مستقل، انعطاف پذیر و تعامل کننده تاکید دارد. شبکه های عصبی سیستمها و روشهای محاسباتی نوین برای یادگیری ماشینی، نمایش دانش و در انتها اعمال دانش به دست آمده در جهت بیشبینی پاسخهای خروجی از سامانه های پیچیده هستند. در این مقاله سعی شده است تا نقش شبکه های عصبی در هوش مصنوعی و فناوری اطلاعات و ارتباطات در هنرستان های فنی-حرفه ای بیان شود. برای دستیابی به این هدف، با استفاده از روش مروری به بررسی محتوایی کتاب ها و همچنین مقالات فارسی و لاتین در پایگاه های اطلاعاتی معتبر پرداختیم. یافته های پژوهش بیانگر این است که یادگیری مبتنی بر فن آوری اطلاعات وارتباطات با ایجاد تغییرات بنیادین در مفاهیم سنتی می تواند ناکارآمدی ها ی فضای آموزش را مرتفع کند و باعث ایجاد نگرش مثبت در هنرجویان به ویژه در دروس مهارتی هنرستان ها شود. طبق نتایج توصیه شده است که برای تربیت نیروی کار متخصص و کارآمد و همسو با آخرین فناوری های دنیای کار و مشاغل، بهتر است هنرستان های فنیحرفه ای به آخرین فناوری و نرم افزار های آموزشی مجهز باشند و همچنین از سیستم آموزش و پرورش انتظار می رود که کاربرد فن آوری اطلاعات و ارتباطات را در آموزش دروس به ویژه در دروس مهارتی مورد توجه قرار دهد.

کلیدواژه ها:

شبکه های عصبی ، فناوری اطلاعات و ارتباطات ، هنرستان های فنی و حرفه ای ، یادگیری