دانش، نگرش و عملکرد اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی تهران درباره یادگیری الکترونیکی
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 212
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
این مقاله در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JMED-11-2_002
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1401
چکیده مقاله:
مقدمه: یادگیری الکترونیکی مورد اقبال جهانی قرار گرفته، در عین حال به کارگیری آن مستلزم تغییرات رفتاری در اعضای هیات علمی است. یکی از گام های اجرا و پایش یادگیری الکترونیکی، تجزیه تحلیل مخاطبان است. این مطالعه با هدف تعیین دانش، نگرش و عملکرد اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی تهران در باره یادگیری الکترونیکی انجام شد.
روش بررسی: مطالعه با استفاده از پرسشنامه پژوهشگرساخته انجام شد. روایی صوری پرسشنامه با استفاده از نظر متخصصان، همسانی درونی آن با استفاده از محاسبه آلفای کرونباخ و روایی ساختاری بخش نگرش آن با استفاده از تحلیل عاملی اکتشافی بررسی شد. پرسشنامه به اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی تهران که دارای پست الکترونیکی آکادمیک فعال بودند ارسال گردید. ۲۱۸ نفر به پرسشنامه پاسخ دادند.
نتایج: آلفای کرونباخ پرسشنامه ۷۹/۰ به دست آمد. در تحلیل عاملی بخش نگرش، کلیه سوالات در یک عامل بارگزاری شد و ۵۳% از واریانس را تبیین می کرد. نگرش اعضای هیات علمی درباره یادگیری الکترونیکی بیش از نیمی از نمره کل (۸/۳ از ۵) بوده ولی میزان آگاهی و عملکرد ایشان کمتر از نیمی از کل نمره قابل کسب بود. بین نمره دانش، نگرش و عملکرد شرکت کنندگان بر اساس جنس، رتبه و سابقه کار تفاوت معنی داری مشاهده نشد ولی بین دانشکدهها تفاوت معنی دار بود.
نتیجه گیری: نتایج این مطالعه نشان دهنده وضعیت دانش، نگرش و عملکرد اعضای هیات علمی دانشگاه است. دانشگاه علوم پزشکی تهران در زمینه یادگیری الکترونیکی طی سال های گذشته بسترسازی مناسبی نموده و ضمن راه اندازی سامانه های آموزشی و رشته های مجازی، کارگاه های توانمندسازی متعددی برای اعضای هیات علمی برگزار کرده است؛ و نتایج این مطالعه می تواند ضمن ارزیابی وضعیت موجود دانش، نگرش و عملکرد اعضای هیات علمی، برای بازبینی نیازهای آموزشی اعضای هیات علمی و برنامه های توانمندسازی آنها به کار گرفته شود.
کلیدواژه ها:
E-Learning ، Distance Education ، Knowledge ، Attitudes ، Practice ، Faculty Members ، یادگیری الکترونیکی ، آموزش از دور ، دانش ، نگرش ، عملکرد ، عضو هیات علمی
نویسندگان
آیین محمدی
Virtual School, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran.
میترا قریب
Virtual School, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran.
میترا ذوالفقاری
Virtual School, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran.
ریتا مجتهدزاده
Virtual School, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran.
سانا احمدیان
Virtual School, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :