فرایند رشد درک استعاره در کودکان ۶-۸ ساله فارسی زبان

پژوهش حاضر توانایی درک استعاره در کودکان فارسی زبان از سه گروه سنی ۶، ۷ و ۸ سال را ارزیابی کرده است. گروهی از پژوهشگران معتقدند که درک استعاره در اوایل دوره نوجوانی صورت می گیرد. برخی دیگر از پژوهشگران بر این عقیده اند که کودکان در سنین پیش از دبستان قادر به فهم مفاهیم استعاری اند. زبان شناسان شناختی نیز معتقدند استعاره از جنبه های اساسی زبان و شناخت است که به صورت ذاتی و ناآگاهانه برای درک احساسات و دیگر مفاهیم ذهنی و انتزاعی به کار می رود. به منظور ارزیابی توانش استعاری کودکان، آزمونی دوگزینه ای شامل ۳۶ جمله استعاری در قالب چهار زیرآزمون تدوین و اجراگردید. بر پایه نتایج به دست آمده، کودکان در سنین پایین در درک انواع استعاره چندان توانا نیستند اما، به موازات رشد سنی، تعقلی و گسترش دانش جهان شناختی، تفاسیر و استنباط های آنان از استعاره ها، در روندی تکوینی، متکامل تر و پرورده تر می گردد.

کلیدواژه ها:

: نظریه شناختی ، شناخت ، درک استعاره ، رشد زبان ، کودک فارسی زبان