راهکارهای افزایش سازگاری تحصیلی در بین دانش آموزان دوره متوسطه در زمان پاندومیکرونا

هدف از انجام این مقاله راهکارهای افزایش سازگاری تحصیلی در بین دانش آموزان دوره متوسطه در زمان پاندومی کرونامی باشد که با استفاده از منابع کتابخانه ای و به روش توصیفی و تحلیلی به نگارش در آمده است. در ابتدا مفهوم سازگاریتحصیلی، فرایند سازگاری، روش های سازگاری، ملاک های سازگاری مطلوب، ویژگی های افراد سازگار، ابعاد شکل گیریسازگاری تحصیلی، جایگاه و نقش سازگاری تحصیلی، ویژگی های اساسی برای شناخت یک شخص سازگار، عوامل موثر درسازگاری تحصیلی، نظریه های مربوط به سازگاری تحصیلی، مورد بحث قرار گرفت. سازگاری جریانی است که در آن فرد برایوفق دادن خود با فشار های بیرونی و درونی تلاش می کند. سازگاری به فرایند های روان شناسی که مردم را با تغییراتروزمره هماهنگ می کند، اشاره دارد و آن ها را مورد بررسی قرار می دهد. سازمان بهداشت جهانی، سلامت یا بهداشت را تحتعنوان سلامت بدنی، روانی و اجتماعی و عدم وجود بیماری وضعف تعریف می کند. با این تعریف می توان سلامت یا بهداشت راحالتی بهینه از سازگاری دانست. سازگاری به روش پذیرش و انجام رفتار متناسب با تغییرات محیطی اشاره دارد و متضادمفهوم ناسازگاری است، یعنی نشان دادن واکنش نامناسب به محرک های محیط و موقعیت ها، به نحوی که برای خود یادیگران و یا هر دو زیان بخش باشد و فرد نتواند انتظارات خود و دیگران را برآورده سازد. به عبارت دیگر، منظور از سازگاری،شرایط یا حالتی است که در آن رفتار فرد با نیاز های فرهنگ یا جامعه ای که به آن تعلق دارد، منطبق می شود و احساسمی کند که نیازهایش ارضا شده اند و یا ارضا خواهند شد. بنابراین، با توجه به مطالب ارائه شده، راهکارهای افزایش سازگاریتحصیلی در بین دانش آموزان می تواند نقش بسزایی در بین دانش آموزان ابتدایی داشته باشد که در این مقاله به بررسی ابعادآن پرداختیم.

کلیدواژه ها:

سازگاری تحصیلی ، دانش آموزان دوره متوسطه.