بررسی معیارهای صلاحیت حرفه ای معلمان دوره ابتدایی (شهرستان پرند)

هدف از پژوهش حاضر بررسی معیارهای صلاحیت حرفه ای معلمان دوره ابتدایی بود. روش پژوهش توصیفی- همبستگی با تاکید بر معادلات ساختاری بود. جامعه آماری پژوهش را معلمان مدارس ابتدایی شهرستان پرند (۱۶۰ نفر) تشکیل می دادند. برای تعیین حجم نمونه از جدول کرجسی مورگان استفاده شد و تعداد ۱۱۳ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند که گزینش آنها به شکل تصادفی – طبقه ای متناسب صورت گرفت .جمع آوری داده ها بر اساس پرسشنامه استاندارد سنجش صلاحیت معلمان با ضریب الفای کرانباخ ۸۷% و روایی صوری و محتوایی آن با نظرات اساتید متخصص و خبره تایید و انجام شد . تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل عاملی و نرم افزار SPSS ۲۱ صورت پذیرفت .نتایج پژوهش نشان داد که میانگین کلی ۱۱ معیار مطرح شده (۴.۳۸) از میانگین متوسط بالاتر بوده و معلمان از صلاحیت حرفه ای نسبتا خوبی برخوردار بوده اند و همه معیارهای ارائه شده با کسب نمرات بالاتر از میانگین کلی ۳ از معیارهای صلاحیت حرفه ای ایشان به شمار می روند و دو عامل فعالیت در جهت توسعه حرفه ای( با میانگین ۷.۷۳) و طرح ریزی و برنامه ریزی آموزشی(با میانگین ۷.۲۶) از مهم ترین و موثرترین عوامل و ۲ عامل سنجش و برقراری ارتباط با نتایج یادگیری(با میانگین ۴.۳۹) و مشارکت در امور اجرایی و مدیریتی(با میانگین ۴.۳۵) از کم اهمیت ترین عوامل در صلاحیت حرفه ای معلمان بوده است. واژه های کلیدی: معیارهای صلاحیت حرفه ای، معلمان دوره ابتدائی

کلیدواژه ها:

دوره ابتدائی ، معلمان ، معیارهای صلاحیت حرفه ای