فراتحلیل جامع بازی درمانی بربهبود عملکردهای اجرایی کودکان دارای اختلال بیش فعالی –کمبود توجه

در سال های اخیر روان شناسان و روان پزشکان در زمینه اختلال نقص توجه و بیش فعالی به دنبال ارزیابی و مقایسه روش های مختلف بوده اند و درمان های بسیاری را امتحان کرده اند . یکی از این درمان های به کار رفته در سال های اخیر برای بهبود عملکرد های اجرایی این کودکان و همچنین کاهش مشکلات ناشی از بیماری بازی درمانی به صورت گروهی می باشد از آن جایی که اختلال بیش فعالی/ نقص توجه نوعی اختلال عصبی رشدی است که به عنوان شایع ترین اختلال دوران کودکی قبل از ۱۲ سالگی شناخته می شود. بازی یک روش برای درمان مسایل کودکان است زیرا آنها اغلب در بیان شفاهی احساسات با مشکل روبه رو هستند. هدف از پژوهش حاضر اثربخشی بازی درمانی گروهی بر کاهش علایم اختلال ADHA توجه بود. در این خصوص فراتحلیل یا یکپارچه کردن نتایج حاصل از انجام تحقیقات مختلف ، میزان اندازه اثر بازی درمانی های در بین سال های ۸۵ تا ۹۵ مورد بررسی قرار گرتفه مقایسه میزان اثر گذاری مداخلات بر بهبود عملکرد مورد بررسی قرار گرفته. برای این منظور ۱۲پژوهش داخلی و خارجی انتخاب و فراتحلیل در مورد ان ها انجام گرفت . ابزار پژوهش عبارت است از چک لیست فرا تحلیل . یافته های پژوهش نشان داد میزان اندازه اثر بازی در مانی بر بهبود عملکرد اجرایی کودکان ADHA ۰/۵۶ می باشد و در سطح معنا داری قرار دارد۰/۰۰۱=P . با توجه به این که میزان اثر بالاتر از میانگین می باشد بنابراین نشان دهنده این موضوع است که بازی در مانی روش مناسبی برای بهبود عملکردهای اجرایی کودکان ADHA می باشد . و از آنجایی که در مراکز مختلفی مانند مهدهای کودک و مدارس پیش دبستانی، مبتلایان ADHD با فراوانی بیشتری حضور دارند لذا لزوم اتخاذ برنامه هایی برای کودکان دارای مشکلات ADHD با استفاده از بازی درمانی اهمیت دارد. بویژه اینکه بازی درمانی میتواند به شکلی طراحی شود که کودکان عادی نیز می توانند در آن شرکت کنند و از بازی درمانی لذت ببرند. از طرفی میتوان در کلینیکهای ویژه برای کودکان ADHD این روش دروانی را مورد استفاده قرار داد

کلیدواژه ها:

اختلال بیش فعالی –کمبود توجه (ADHA) ، بازی درمانی ، عملکرد اجرایی ، فرا تحلیل