نقش برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان در توسعه صلاحیت و ویژگی های مورد نیاز معلمان

این تحقیق با هدف نقش برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان در توسعه صلاحیت و ویژگی های مورد نیاز معلمان از دیدگاه اساتید و دانشجویان دانشگاه فرهنگیان شهرکرد انجام شده است. پژوهش حاضر با توجه به ماهیت موضوع و هدف اصلی پژوهش کاربردی بوده و از نظرگردآوری داده ها توصیفی- همبستگی است. جامعه آماری پژوهش کلیه اساتید و دانشجویان دانشگاه فرهنگیان شهرکرد است که تعداد آنها ۱۲۰۰ دانشجو و ۱۹۶ استاد بوده است. با استفاده ازفرمول کوکران تعداد ۱۳۰ استاد از جامعه مورد بررسی و ۲۹۱ دانشجو به عنوان نمونه انتخاب شدند. روش نمونه گیری طبقه ای (طبقه اول اساتید، طبقه دوم دانشجویان). استفاده شده است. ابزارگرد آوری داده ها، پرسشنامه محقق ساخته است. جهت پایایی سوالات پرسشنامه از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شده است که مقادیر ضرایب بیشتر از ۰/۷ بدست آمده و روایی با استفاده از روش های روایی محتوا و روایی سازه مورد تایید قرار گرفت. به منظور تجزیه وتحلیل داده ها از نرم افزار SPSS۱۸ استفاده شد. یافته های تحقیق نشان داد که برنامه درسی تربیت معلم در توسعه صلاحیت ها و ویژگی های موردنیاز حرفه معلمی اثر بخش بوده است. به طوری که نظر دانشجویان نسبت به کارآمدی برنامه درسی، در توسعه و پرورش صلاحیت های معلم با میزان همبستگی ۰/۶۲۴ مثبت بوده است. و نظر اساتید نسبت به کارآمدی برنامه درسی، در توسعه و پرورش صلاحیت های معلم با میزان ۰/۶۸۸ مثبت بوده است. در این راستا پیشنهاد می شود همکاری مستمر علمی- پژوهشی میان اساتید و دانشجویان دانشگاه فرهنگیان با دانشگاههای معتبر کشور و مراکز علمی- تحقیقاتی در جهت ارتقاء صلاحیت ها و ویژگی های موردنیاز حرفه معلمی صورت پذیرد.

کلیدواژه ها:

صلاحیت معلم ، شایستگی معلم ، برنامه درسی ، دانشگاه فرهنگیان