تاثیر آموزش مهارتهای ارتباطی به معلم برکاهش فرسودگی تحصیلی دانش آموزان

هدف پژوهش، ارزیابی تاثیر برنامه آموزش مهات های ارتباطی به معلم بر فرسودگی تحصیلی در دانش آموزان بود. روشپژوهشی، نیمه آزمایشی با پیش آزمون-پس آزمون بود. برای انتخاب نمونه، از بین کلیه دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدائیمنطقه یک شهر تهران که در سال تحصیلی ۹۸-۱۳۹۷ مشغول به تحصیل بودند، به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحلهای، دو کلاس پایه ششم انتخاب شدند. سپس به صورت تصادفی یک کلاس (۳۳ نفر) به عنوان گروه آزمایش و کلاس دیگر(۳۳ نفر) به عنوان گروه کنترل گمارده شدند. ابتدا بر روی هر دو گروه پرسشنامه فرسودگی تحصیلی سالملا-آرو و ناتانن (پیش آزمون) اجرا شد، سپس برای معلم گروه آزمایش برنامه آموزش مهات های ارتباطی طی چهار جلسه سه ساعته انجام ومعلم گروه کنترل هیچ برنامه آموزشی دریافت نکرد، در پایان مجددا پرسشنامه فرسودگی تحصیلی (پس آزمون) برای هر دوگروه اجرا شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج نشان داد فرسودگی تحصیلی دردانش آموزان گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل، کمتر است (α=/۰۰۰۱, F=۸۴/۷۷). بنابراین، می توان از آموزش مهارت های ارتباطی به معلمان به عنوان روشی کارآمد برای کاهش فرسودگی تحصیلی در دانش آموزان استفاده نمود.

کلیدواژه ها:

آموزش مهات های ارتباطی ، معلم ، فرسودگی تحصیلی ، دانش آموزان