اثر بخشی یادگیری معکوس بر یادگیری درس ریاضیات در مقطع ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی اثر بخشی مدل آموزشی یادگیری معکوس در یادگیری ریاضیات دانش آموزان ابتدایی و همچنین اثرات ثانویه آن می پردازد. بدین منظور تعداد ۴۰ دانش آموز دبستان به صورت تصادفی برای انجام این پژوهش انتخاب شدند و با استفاده از تحلیل کوواریانس تک متغیره اثر بخشی این روش آموزشی مورد ارزیابی قرار گرفته است. جهت بررستی عوامل اثر گذار بر یادگیری درس ریاضیات از پرسشنامه آیکن بهره گرفته شد. به طور کل از این پژوهش نتیجه گرفته می شود بین بهره گیری از مدل آموزش یادگیری معکوس و آموزش ستتتنتی تفاوت معنی داری وتود دارد و این روش آموزشتتتی میتواند اثر مثبتی بر روی یادگیری ریاضیات در دوره ابتدایی ایجاد نماید. همچنین مشخص شد بین عواملی مانند ترس از یادگیری ریاضیات نگرش به درس ریاضی لذت یادگیری و اهمیت ریاضی با عدم موفقیت تحصیلی دانش آموزان در این درس ارتباط معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

یادگیری معکوس ، لذت یادگیری ، ترس از ریاضی ، نگرش به درس ریاضی ، اهمیت ریاضی