بررسی نقش فعالیت های برنامه ریزی درسی بر عملکرد تحصیلی-یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی از دیدگاه معلمان شهر زاهدان

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش فعالیت های برنامه ریزی درسی بر عملکرد - تحصیلی-یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی از دیدگاه معلمان می باشد. تحقیق حاضر توصیفی پیمایشی است در این نوع تحقیق رابطه میان متغیرها بر اساس هدف تحقیق تحلیل می گردد. جامعه آماری این پژوهش کلیه معلمان مقطع ابتدایی که در شهر زاهدان در سال ۱۴۰۰ مشغول به آموزش هستند.تعداد این معلمان ۱۴۲۰ نفر گزارش شده است .از بین این تعداد با توجه به فرمول کوکران تعداد ۳۶۲ نفر به عنوان نمونه آماری مورد مطالعه قرار خواهد گرفت. روش نمونه گیری بصورت نمونه گیری تصادفی طبقه ای بود.ابزار گرد آوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. تجزیه و تحلیل اطلاعات ابتدا به صورت توصیفی می باشد که شامل میانگین، انحراف معیار و ... می باشد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS و از آزمون تی تک نمونه ای و تی برای دو گروه مستقل استفاده شده است.نتایج آزمون نشان داد فعالیت های فوق برنامه و عملکرد تحصیلی- و یادگیری دانش آموزان رابطه دارد بطوری که با بالا رفتن فعالیت های فوق برنامه عملکرد تحصیلی- و یادگیری دانش آموزان بالا رفته است همچنین فعالیت های فوق برنامه بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر متفاوت است و دختران دارای وضعیت تحصیلی بهتری نسبت به پسران هستند در بررسی تفاوت تاثیر فعالیت های فوق برنامه بر عملکرد دانش آموزان دختر و پسر بدست آمد فعالیت های فوق برنامه بر عملکرد دانش آموزان دختر و پسر متفاوت است و پسران دارای وضعیت بهتری نسبت به پسران هستند.همچنین دربررسی عملکرد یادگیری مشخص گردید که عملکرد یادگیری دختران نسبت به پسران بهتر می باشد.

کلیدواژه ها:

فعالیت های برنامه ریزی درسی ، عملکرد یادگیری ، عملکرد تحصیلی