خستگی ناشی از وظایف والدینی در والدین دارای کودکان اختلال یادگیری خاص: نقش متغیرهای کمالگرایی، تاب آوری و حمایت اجتماعی ادراک شده

این مطالعه با هدف پیشبینی خستگی ناشی از وظایف والدینی در والدین دارای کودک مبتلا به اختلال یادگیری خاص براساس کمالگرایی، حمایت اجتماعی ادراک شده و تاب آوری انجام شد. پژوهش توصیفی و از نوع مطالعات همبستگی بود. تمامی والدین دارای کودک مبتلا به اختلال یادگیری خاص ساکن شهر ساری جمعیت این مطالعه را تشکیل دادند. با روش نمونه گیری در دسترس و براساس فرمول پیشنهادی تاباچنیگ و فیدل (N ۵۰+ ۸M) تعداد ۲۰۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شد. جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه سنجش فرسودگی والدینی (رزکام و همکاران، (۲۰۱۸، پرسشنامه کمالگرایی چندبعدی (فراست، (۱۹۹۰، پرسشنامه حمایت اجتماعی ادراک شده (زیمت و همکاران، (۱۹۸۸ و پرسشنامه تاب آوری (کانر و دیویدسون، (۲۰۰۳ استفاده شد. داده ها با کمک روشهای آمار توصیفی، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه تحلیل د. سطح معناداری ۰/۰۵ در نظر گرفته شد. نتایج نشان داد به ترتیب بین حمایت اجتماعی ادراک شده و تاب آوری با خستگی ناشی از وظایف والدینی همبستگی منفی و معناداری وجود دارد .(P<۰/۰۵) این رابطه بین کمالگرایی با خستگی ناشی از وظایف والدینی در سطح ۰/۰۵ مثبت و معنادار بود .(P<۰/۰۵) همچنین، تحلیل رگرسیون با روش ورود همزمان نشان داد متغیرهای پیشبین با هم توان تبیین ۳۲ درصد واریانس خستگی ناشی از وظایف والدین را داشته اند.

کلیدواژه ها:

خستگی والدینی ، کمالگرایی ، حمایت اجتماعی ، تاب آوری ، اختلال یادگیری