تاثیر بازی های منتخب در اوقات فراغت بر یادگیری و مهارت های اجتماعیکودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر

هدف پژوهش حاضر تاثیر بازی های منتخب در اوقات فراغت بر یادگیری و مهارت های اجتماعی کودکان کم توان ذهنیآموزش پذیر بود. روش تحقیق از نوع شبه تجربی بود. جامه آماری را کودکان کم توان ذهنی ناحیه سیرجان و حومه کرما نتشکیل دادند. ۶۰ نفر از بین آنها، به طور تصادفی انتخاب و پس در دو گروه ۳۰ نفری آزمایشی و کنترل جای گرفتند.مداخله طی ۱۰ جلسه در طول شش هفته به مدت ۳۰ دقیقه تا ۲ ساعت روی گروه آزمایشی انجام گرفت. بازی های منتخبشامل، لی لی بازی کردن"، "گرگ بازی"، "شن بازی"، "آجر بازی"، "قصه گویی" و "وسطی بود. برای اندازه گیری مهار تاجتماعی از پرسشنامه ماتسون والدین استفاده شد. داده های حاصل با آزمون تی زوجی و آنوای یک راهه از طریق ۲۲ SPSSمورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. بین میانگین نمرات پیش آزمون و پس آزمون نمره کلی متغیرهای یادگیری و رشد اجتماعیگروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل تفاوت معناداری وجود نداشت، اما به مقدار کمی در مهارت اجتماعی میانگین افزایشیافته بود. همچنین در زیر مولفه های رفتار اجتماعی مناسب، اطمینان زیاد به خود داشتن و ارتباط با همسالان میانگین درپس آزمون افزایش پیدا کرده است اما در زیر مولفه رفتار غیر اجتماعی و پرخاشگری میانگین در پس آزمون مقدار کمیکاهش یافته بود. بطور کلی میتوان نتیجه گرفت که بازیهای دبستانی یادگیری و مهارت اجتماعی کودکان کم توان ذهنیآموزش پذیر را افزایش می دهد . لذا پیشنهاد میشود که با ایجاد محیط های مناسب برای فعالیت بدنی این کودکان و مشغولکردن آنها در فعالیت های اجتماعی، آنها را از منزوی بودن و گوشه نشینی دور کرد.

کلیدواژه ها:

بازی های منتخب ، اوقات فراغت ، یادگیری اجتماعی ، مهارت های اجتماعی ، کودکان کم توان ذهنی