سنتزی از فلسفه، پژوهش در ریاضی، پژوهش در آموزش ریاضی، آموزش پیش دبستانی تا پایان دوره کارشناسی و جنبش حقوق مدنی

هدف این مقاله، بحث درباره تفکری است که باعث شد دو متخصص از دو تبار مختلف برای توسعه آموزش ریاضیات مدرسه ای با هم مشارکت معنادار و اثر بخش داشته باشند. به این منظور، بعضی نتایج حاصل از این همکاری را شرح خواهیم داد و دیدگاهمان را درباره معرفت شناسی یادگیری  ریاضی ارائه می دهیم. سپس دربراه چگونگی ترکیب این دو دیدگاه بحث خواهیم کرد. سرانجام شرح می دهیم که چطور پروژه جبری که توسط موزز پایه گذاری شد، به جنبش حقوق مدنی مربوط می شود.

کلیدواژه ها:

آموزش ریاضی ، پژوهش در آموزش ریاضی ، ریاضیات دبیرستانی ، برنامه درسی ، پروژه جبر ، جنبش حقوق مدنی