ارائه مدل سازگاری تحصیلی بر اساس انگیزه پیشرفت و راهبرد های یادگیری در دانش آموزان شهر لردگان

هدف پژوهش حاضر ارائه مدل سازگاری تحصیلی براساس انگیزه پیشرفت و راهبردهای یادگیری در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر لردگان بود. این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش گردآوری یافته ها از نوع تحقیقات همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه دوم شهر لردگان در سال ۱۴۰۰ بودند و به صورت نمونه گیری خوشه ای تعداد ۱۲۰ نفر به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده پژوهش حاضر شامل پرسشنامه انگیزش تحصیلی والرند و همکاران (۱۹۹۲)، پرسشنامه سازگاری تحصیلی بیکر و سریاک ( ۱۹۸۶ ) و پرسشنامه سبک های یادگیری کلب (۱۹۸۵) بودند. نتایج به دست آمده نشان داد که انگیزه پیشرفت بر سازگاری تحصیلی، راهبرد یادگیری شناختی بر سازگاری تحصیلی، راهبرد یادگیری فراشناختی بر سازگاری تحصیلی اثر مستقیم و معناداری دارد.

کلیدواژه ها:

سازگاری تحصیلی ، راهبردهای یادگیری ، انگیزه پیشرفت.