ذهنیت فلسفی در دانش آموزان مدارس هوشمند

هدف از انجام این پژوهش بررسی ذهنیت فلسفی دانش آموزان ۹۵ می باشد. روش مورد استفاده در این پژوهش توصیفی و از نوع توصیفی مقایسه ای است.جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر زاهدان در سال تحصیلی ۹۵-۹۴بوده است که تعداد کل آنها۱۳۰۰۰ نفر است. با روش نمونه گیری خوشه ای و با استفاده از جدول مورگان تعداد ۳۷۴ نفر از دانش آموزان به صورت نمونه انتخاب شده اند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه ذهنیت فلسفی دکتر سلطانی (۱۳۷۵) استفاده شده است.به منظور تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده، از شاخص های آمار توصیفی ،میانگین و انحراف معیار و از آمار استنباطی کلموگروف- اسمیرنوف و آزمون t مستقل استفاده شده است.یافته ها نشان داد که مولفه های انگیزه،جامعیت،تعمق وانعطاف پذیری دردانش آموزان مدارس هوشمند و عادی با یکدیگر تفاوت معناداری دارند و مولفه های خودمدیریتی و خود کنترلی دانش آموزان مدارس هوشمند و عادی با یکدیگر تفاوت معناداری نداشتند.

کلیدواژه ها:

ذهنیت فلسفی-یادگیری-مدارس هوشمند-آموزش