بررسی تاثیر مدیریت دانش شخصی برخلاقیت سازمانی ویادگیری مشارکتی معلمان مقطع ابتدایی شهرستان رشتخوار

هدف تحقیق: هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر مدیریت دانش شخصی بر خلاقیت سازمانی و یادگیری مشارکتی معلمان مقطع ابتدایی شهرستان رشتخوار بود.روش تحقیق: روش تحقیق توصیفی-همبستگی و از لحاظ هدف کاربردی است. جامعه آماری پژوهش کلیه معلمان مقطع ابتدایی شهرستان تربت حیدریه در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ برابر با ۴۵۰ معلم ۲۱۰) معلم مرد و ۲۴۰ معلم زن) بودند. براساس جدول کرجسی و مورگان (۱۹۷۰) تعداد ۲۰۷ معلم به شیوه طبقه ای تصادفی ۹۷) معلم مرد و ۱۱۰ معلم زن) به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. داده ها با استفاده از سه پرسشنامه استاندارد مدیریت دانش شخصی محی الدین و آزیروانی (۲۰۰۷)، خلاقیت سازمانی آمابیل (۲۰۰۱) و یادگیری مشارکتی استیفان و همکاران (۲۰۰۷) جمع اوری شد. ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه ها به ترتیب برابر با ۰,۹۴، ۰,۸۶ و ۰,۹۴ بدست آمد. داده ها در دو قسمت آمار توصیفی (سن، تحصیلات و جنسیت) و آمار استنباطی (نرمال بودن داده ها، ضریب همبستگی و رگرسیون) بوسیله نرم افزار Spss۲۶ تجزیه و تحلیل شد.یافته های تحقیق: براساس یافته های تحقیق مدیریت دانش شخصی برخلاقیت سازمانی ویادگیری مشارکتی معلمان مقطع ابتدایی شهرستان رشتخوار تاثیر مثبت و معنی داری دارد.پیشنهادها: مدیران آموزش و پرورش از طریق همکاری با سازمانهای مشابه و مرتبط (مانند دانشگاه ها)، فعالیتهای مضاعف معلمان را در رابطه با مدیریت دانش شخصی در سازمان تشویق کنند، با بروز رسانی مستمر مدارک و مستندات سازمان، ایجاد امکانات و تسهیلات برای توسعه تبادل دانش در مدارس و ابزار علاقه به نظرات و ایده های خلاقانه معلمان زمینه را برای خلق دانش و در نتیجه خلاقیت سازمانی و یادگیری مشارکتی معلمان را فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

مدیریت دانش شخصی ، خلاقیت سازمانی ، یادگیری مشارکتی