رابطه خودکارآمدی و مهارت مدیریت کلاس درس با اشتیاق به تدریس معلمان شهرستان رشتخوار
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 208
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PCCONF08_033
تاریخ نمایه سازی: 17 مرداد 1401
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر رابطه خودکارآمدی و مهارت مدیریت کلاس درس با اشتیاق به تدریس معلمان شهرستان رشتخوار بود. روش تحقیق توصیفی-همبستگی و از لحاظ هدف کاربردی است. جامعه آماری پژوهش کلیه معلمان مقطع ابتدایی شهرستان رشتخوار در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ برابر با ۴۵۰ معلم ۲۱۰) معلم مرد و ۲۴۰ معلم زن) بودند. براساس جدول مورگان و کرجسی (۱۹۷۰) تعداد ۲۰۷ معلم به شیوه طبقه ای تصادفی ۹۷) معلم مرد و ۱۱۰ معلم زن) به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. داده ها با استفاده از سه پرسشنامه استاندارد خودکارآمدی اسچانن و همکاران (۲۰۰۱) و مهارت مدیریت کلاس یزدی و همکاران (۱۳۸۷) و اشتیاق به تدریس سالواناوا و شوفلی (۲۰۰۱) جمع آوری شد. ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه ها به ترتیب برابر با ۰,۸۸، ۰,۸۴ و ۰,۷۸ بدست آمد. داده ها در دو قسمت آمار توصیفی (سن، تحصیلات و جنسیت) و آمار استنباطی (نرمال بودن داده ها، ضریب همبستگی و رگرسیون) بوسیله نرم افزار Spss۲۵ تجزیه و تحلیل شد. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد خودکارآمدی و مهارت مدیریت کلاس درس با اشتیاق به تدریس معلمان شهرستان رشتخوار رابطه مثبت و معناداری دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
حسین مومنی مهموئی
دانشیار گروه علوم تربیتی، واحد تربت حیدریه، دانشگاه آزاد اسلامی، تربت حیدریه، ایران
مرضیه سادات طالبی
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، واحد تربت حیدریه، دانشگاهآزاد اسلامی، تربت حیدریه، ایران