بررسی نقش خودباوری و احساس تعلق به مدرسه در گرایش به تفکر انتقادی دانش آموزان

هدف از این تحقیق، بررسی نقش خودباوری و احساس تعلق به مدرسه در گرایش به تفکر انتقادی دانش آموزان می باشد. جامعه آماری این تحقیق ، دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول شهر خضری سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ و حجم نمونه ۱۲۲ نفر میباشد. در این تحقیق، به منظور سنجش تفکر انتقادی از پرسشنامه تفکر انتقادی ریتکس، پرسشنامه احساس تعلق به مدرسه بری و همکاران و پرسشنامه خودباوری فرزیان پور و همکاران استفاده شد. داده ها توسط نرم افزار spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج حاکی از وجود رابطه بین خودباوری و احساس تعلق به مدرسه و تفکر انتقادی میباشد.

کلیدواژه ها:

خودباوری ، احساس تعلق به مدرسه ، گرایش به تفکر انتقادی