اصلاح و بهبود یادگیری در درس ریاضی ( درصد)

بر اساس مطالعات صورت گرفته در سالیان اخیر به راحتی می توان دریافت که دانش آموزان ایرانی در یادگیری درس ریاضی مشکلات زیادی دارند . از این رو این تحقیق با هدف بررس ی میزان اثر بخشی تدریس ویژه مفهوم درصد با استفاده از طراح ی بازی آموزشی درس ریاض ی دانش آموز پسر پایه پنجم ناحیه ۲ یزد انجام گرفت. روش تحقیق حاضر با طرح پیش آزمون و پس آزمون همراه بود که پس از اجرای بازی، میانگین نمرات دانش آموز در پس آزمون نسبت به پیش آزمون رشد قابل توجهی داشت. بنابراین با توجه به یافته های حاصله، می توان استفاده از بازی آموزشی در فرایند تدریس ریاضی را به معلمان درس ریاض ی پیشنهاد داد.

کلیدواژه ها:

مفهوم درصد ، پیشرفت درس ، بازی آموزشی روش تدریس ، یادگیری