اثربخشی بازی های توجهی بر توانایی خواندن کودکان مبتلا به نارساخوانی

هدف نارساخوانی یکی از مشکلات دانش آموزان در دوران تحصیل است. این اختلال در زمینه های مختلف، تاثیرات منفی بر جای می گذارد و مانع پیشرفت تحصیلی می شود. هدف پژوهش حاضر بررسی میزان اثربخشی بازی های توجهی بر توانایی خواندن کودکان مبتلا به نارساخوانی بود. روش ها روش پژوهش حاضر، آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش-آموزان مبتلا به اختلال نارساخوانی مدارس ابتدایی شهرستان سقز در سال تحصیلی ۹۵-۹۴ بود که از میان آنها تعداد ۳۰ نفر به صورت نمونه گیری هدفمند انتخاب پس از جایگزینی تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه ۱۵ نفر) مورد مطالعه قرار گرفتند. ابزار جمع آوری اطلاعات شامل آزمون اختلال خواندن و نارساخوانی بود. گروه آزمایش به مدت ۱۰جلسه ۴۵ دقیقه ای طی یک ماه تحت آموزش بازی توجهی قرارگرفت و گروه کنترل آموزشی دریافت نکرد.یافته ها نتایج با استفاده از آزمون تحلیل کواریانس چند متغیره تجزیه و تحلیل شد. با کنترل اثرات پیش آزمون نتایج تحلیل کوورایانس نشان داد که آموزش بازی های توجهی به تفاوت معنادار بین خرده مقیاس های گروه آزمایش و کنترل منجر شده است (۰۰۱/۰=P ). یعنی آموزش بازی های توجهی بر بهبود توانایی خواندن کودکان مبتلا به نارساخوانی تاثیر داشته است. نتیجه گیری می توان گفت بازی درمانی می تواند عامل موثری در کاهش اختلال خواندن باشد. بر این اساس توجه ویژه معلمان و دست اندرکاران امر آموزش را می طلبد.

کلیدواژه ها:

آموزش بازی توجهی ، توانایی خواندن ، نارساخوانی