مدل یابی روابط ساختاری سرزندگی تحصیلی بر خلاقیت شناختی با نقش واسطه ای خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان دانشگاه آزاد شهر تهران

مقدمه: توانایی خلاق بودن یکی از سه توانایی عمده انسان است که برای دست یابی به موفقیت اهمیت دارد. از این رو انجام پژوهش در این زمینه حائز اهمیت است.هدف: هدف پژوهش حاضر مدل یابی روابط ساختاری سرزندگی تحصیلی بر خلاقیت با نقش واسطه ای خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان می باشد.روش: طرح پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی به شیوه مدل یابی معادلات ساختاری است. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی شهر تهران در رشته های علوم انسانی بود. با استفاده از روش نمونه-گیری تصادفی خوشه ای تعداد ۳۸۴ نفر به عنوان نمونه جهت شرکت در این پژوهش انتخاب شدند و پرسشنامه-های سرزندگی تحصیلی دهقانی زاده و حسین چاری خلاقیت شناختی عابدی و خودکارآمدی ایلروی و باینتینگ را تکمیل کردند. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از روش های همبستگی پیرسون و مدل یابی معادلات ساختاری به کمک نرم افزارهای SPSSV۱۹ و LISRELV۸.۸۰ استفاده شد.یافته ها: نتایج نشان داد سرزندگی تحصیلی اثر مستقیم و معنی داری بر خودکارآمدی تحصیلی (۴۲/۰) و خلاقیت شناختی (۴۸/۰) داشت. همچنین سرزندگی تحصیلی به واسطه خودکارآمدی تحصیلی اثر غیرمستقیم و معنی داری بر خلاقیت شناختی (۵۶/۰) داشت.نتیجه گیری: در نهایت بر اساس نتایج این پژوهش می توان گفت سرزندگی تحصیلی به واسطه خودکارآمدی تحصیلی بر خلاقیت شناختی اثر دارد، از این رو آگاهی روان شناسان، مشاوران و سایر متخصصان از این متغیرها جهت ارتقای خلاقیت شناختی دانشجویان می تواند کمک کننده باشد.

کلیدواژه ها:

سرزندگی تحصیلی ، خلاقیت شناختی ، خودکارآمدی تحصیلی ، مدل یابی ساختاری