بررسی نقش آموزش مهارت های حل مسئله بر میزان خود تنظیمی و خودکارآمدی دانش آموزان دوره ابتدایی ناحیه ۳ تبریز در سال ۱۴۰۰-۱۴۰۱
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 108
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
FEMCONF02_009
تاریخ نمایه سازی: 26 تیر 1401
چکیده مقاله:
این تحقیق با هدف بررسی بررسی نقش آموزش مهارتهای حل مسئله بر میزان خود تنظیمی و خودکارآمدی دانش آموزان دوره ابتدایی ناحیه ۳ تبریز صورت گرفت. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان دختر پایه ششم ناحیه سوم تبریز بود که از بین آنها ۳۰ نفر بطور داوطلبانه انتخاب و بعنوان نمونه در نظر گرفته و سپس در دو گروه آزمایش و کنترل بطور تصادفی جایگزین شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های پرسشنامه خودکارآمدی، پرسشنامه خود تنظیمی استفاده شد. نتایج نشان داد که آموزش حل مساله بر خود کارآمدی و خود تنظیمی تاثیر مثبت دارد .(p<۰/۰۱)
کلیدواژه ها:
نویسندگان
رقیه مجدالاسلامی
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی
غفار تاری
استادیار مدیریت دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرند ،دانشگاه آزاد اسلامی،مرند،ایران