مقایسه اولویت های آموزش زیست محیطی معلمان ایران و ترکیه

آموزش محیط زیست ابزاری مورد قبول جهت ترویج توسعه پایدار و مدیریت محیط زیست محسوب می شود و معلمان نقش بسیار مهمی در ترویج نگرش های مثبت زیست محیطی و گسترش مفاهیم توسعه پایدار ایفا می کنند. چرا که نوع ارتباط بین معلم و دانش آموز یکی از عوامل تعیین کننده در بازدهی آموزه های زیست محیطی است. از این رو پژوهش حاضر به بررسی اولویت های زیست محیطی معلمان مقطع ابتدایی شهر اهواز در مقایسه با معلمان کاندید شده برای آموزش در کودکستان های کشور ترکیه می پردازد. 346 معلم مقطع ابتدایی شهر اهواز در سال تحصیلی 91-1390 جهت شرکت در این آزمون، پرسشنامه ای 20 سئوالی را تکمیل نمودند. که سئوالات آن چهار زیرمعیار نیاز به آموزش درباره مسائل زیست محیطی، اهمیت فعالیت و کار میدانی جهت آموزش محیط زیست، آلودگی محیط زیست و نیاز به حفاظت، و نیز اقدامات حفاظت زیست محیطی را دربر می گیرند. مقایسه نتایج به دست آمده از این بررسی با پژوهشی مشابه در ترکیه نشان داد که نگرش زیست محیطی معلمان مقطع ابتدایی شهر اهواز نسبت به معلمان ترکیه در سطحی بالاتر است و زیرمعیار اهمیت فعالیت و کارمیدانی برای آموزش محیط زیست، از دید معلمان شهر اهواز، در بالاترین اولویت قرار دارد. این در حالی است که این زیرمعیار از دید معلمان کشور ترکیه جایگاه آخر را به خود اختصاص داده است.

کلیدواژه ها:

آموزش محیط زیست ، توسعه پایدار ، مقیاس نگرش زیست محیطی ، معلمان