ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

اثربخشی درمان شناختی رفتاری بر اضطراب و خودکارآمدی کودکان مضطرب: یک مطالعه موردی با خط پایه ناهم زمان

محل انتشار: دوفصلنامه روانشناسی فرهنگی، دوره: 6، شماره: 1
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 257

فایل این مقاله در 23 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1477766

شناسه ملی سند علمی:

JR_JCUP-6-1_007

تاریخ نمایه سازی: 13 تیر 1401

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی درمان شناختی رفتاری بر اضطراب و خودکارآمدی کودکان بود. جامعه آماری پژوهش کودکان مضطرب ۸ تا ۱۲ ساله شهر اهواز بود. نمونه پژوهش شامل ۳ کودک مضطرب بودند که با فراخوان در گروههای مدارس و مراکز مشاوره شهر اهواز و باتوجه به نقطه برش پرسشنامه تشخیص اختلالات مرتبط با اضطراب کودکان و مصاحبه با روش نمونهگیری هدفمند انتخاب شدند. در این پژوهش از طرح پژوهشی تک موردی با خط پایه ناهم زمان استفاده شد. پروتکل درمان شناختی رفتاری طی شانزده جلسه اجرا شد. دادهها در سه مرحله خط پایه، در فرایند درمان و یک ماه پس از درمان جمعآوری شدند و به روش شاخص تغییر پایا، درصد بهبود و ترسیم دیداری تحلیل شدند. نتایج نشان داد که در مرحله درمان شرکتکنندهها در متغیر اضطراب (۹۶/۳۰ درصد) و در متغیر خودکارآمدی (۱۳/۲۸ درصد) بهبود پیدا کردند و این بهبود تا مرحله پیگیری ادامه داشت؛ متغیر اضطراب ۷۷/۳۵ درصد و در متغیر خودکارآمدی ۳۱/۳۱ درصد. همچنین شاخص تغییر پایای هر دو متغیر در مرحله پس از درمان و پیگیری معنادار (۱.۹۶z= و سطح معناداری ۰۵/۰) بود. بنابراین درمان شناختی رفتاری با افزایش آگاهی و مهارتها و کاهش دادن واکنشهای ناکارآمد باعث کاهش اضطراب و افزایش خودکارآمدی کودکان میشود.

کلیدواژه ها:

درمان شناختی رفتاری ، اضطراب کودکان ، خودکارآمدی کودکان

نویسندگان

سمیه نکویی

دانشجوی دکترای مشاوره، گروه مشاوره، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران.

ذبیح الله عباسپور

استادیار گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران

امین کرایی

استادیار، گروه مشاوره، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • افشار، ا.، شهبازی، م.، و عباسپور، ذ. (۱۳۹۹). اثربخشی درمان ...
  • تعیین ویژگی های روان سنجی پرسشنامه غربالگری اختلالات هیجانی مرتبط با اضطراب کودک در دانش آموزان 17-10 ساله ایرانی [مقاله ژورنالی]
  • زرانی، ف.، حقیقی، ف.، علیزاده، ح.، و شیری، ا. (۱۳۹۶). ...
  • حسین چاری، م. (۱۳۸۶). مقایسه خودکارآمدی ادراک شده در تعامل ...
  • عباسی، ز.، امیری، ش.، و طالبی، ه. (۱۳۹۴). اثربخشی درمان ...
  • ضرغامی، ف.، حیدری نسب، ل.، شعیری، م.، و شهریور، ز. ...
  • بهرامی، م.، خیاطان، ف.، هادی، ف.، و آقایی، ا. (۱۳۹۸). ...
  • Aja, A. P. (۲۰۱۸). The Efficacy of Play Therapy in ...
  • Albano, A. M., & Hack, S. (۲۰۰۴). Children and adolescents. ...
  • Banneyer, K. N., Bonin, L., Price, K., Goodman. W. K., ...
  • Carpenter, A. L., Pincus, D. B., Furr, J. M., & ...
  • Caspi, A., Moffitt, T., Newman, D., & Silva, P. (۱۹۹۶). ...
  • Comptone, S. N., March, J. S., Brent, D., Albano.A.M., Weersing, ...
  • Furr, J. M., Tiwari, S., Suveg, C., & Kendall, P. ...
  • Kendall, P. C., & Hedtke, K. A. (۲۰۰۶a). Cognitive-behavioral therapy ...
  • Kendall, P. C., Gosch, E., Furr, J., & Sood, E. ...
  • Khanna, M., & Kendall, P. (۲۰۱۰). Computer-assisted cognitive behavioral therapy ...
  • Miller, V. A., & Feeny, N.C. (۲۰۰۳). Modification of cognitive-behavioral ...
  • Nauta, M. H. (۲۰۰۵). Anxiety Disorders in Children and Adolescents: ...
  • Ollendick, T. H. (۱۹۸۳). Reliability and validity of the Revised ...
  • Olsson, N. C., Jutha, P., Ragnarsson, E. H., Lundgren, T., ...
  • Plaisted, H., Waite, P., Gordon., K., &· Creswell, K. (۲۰۲۱). ...
  • Roza, A., Hofstra, M., van der Ende, J., Verhulst, F. ...
  • Semple, R.J., Lee, J., Rosa, D., Miller, L.F. (۲۰۱۰).A randomized ...
  • Shahnavaz, S., Hedman-Lagerlöf, E., Hasselblad, T., Reuterskiöld, L., Kaldo, V., ...
  • Silk, J. S., Tan, P. Z., Ladouceur, C. D., Greg, ...
  • Southam-Gerow,M.A., Kendall, P. C., & Weersing, V. R. (۲۰۰۱). Eexamining ...
  • Su, L., Wang, K., Fan, F., Su, Y., & Gao, ...
  • Suveg, C., Hudson, G. L., Brewera, Flannery-Schroder, G., Goschd, E. ...
  • Suveg, C., Hudson, G. L., Brewera, Flannery-Schroder, G., Goschd, E. ...
  • Swain, J., Hancock, K., Dixon, A., Koo, S., & Bowman, ...
  • Walkup, J. T., Albano, A. M., Piacentini, J., Birmaher, B., ...
  • Watson, C. C., Rich, B. A., Sanchez, L., O’Brien, K., ...
  • Wheeler, V. A., & Ladd, G. W. (۱۹۸۲). Assessment of ...
  • Bandura, A., & Adams, N. E. (۱۹۷۷). Analysis of self-efficacy ...
  • Schunk, D. H. (۱۹۹۱). Self-efficacy and academic motivation. Educati Psychologist, ...
  • Salami, S. O., & Ogundokun, M. O. (۲۰۰۹).Emotional intelligence and ...
  • Pintrich, P., R. & Schunk, D., H. (۲۰۰۲). Motivation in ...
  • Lefrancois, G. R. (۱۹۹۵). Of children: An introduction to child ...
  • Brown, C., & Anivy, R. (۲۰۰۵). Self-efficacy beliefs as determinants ...
    • نمایش کامل مراجع