سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

ویژگی های روانسنجی پرسشنامه راهبردهای خودتنظیمی ورابطه آن با عملکرد در ریاضی با تعدیل کنندگی جنسیت

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 292

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PECONF06_181

تاریخ نمایه سازی: 5 تیر 1401

چکیده مقاله ویژگی های روانسنجی پرسشنامه راهبردهای خودتنظیمی ورابطه آن با عملکرد در ریاضی با تعدیل کنندگی جنسیت

هدف پژوهش حاضر بررسی ویژگی های روان سنجی فرم های خودگزارش دهی (دانش آموز، والد و معلم) پرسشنامه راهبردهای یادگیریخودتنظیمی در دانش آموزان دوره اول متوسطه شهر ساوه بود. بدین منظور پس از ترجمه و آماده سازی پرسشنامه مذکور، برای ۱۴۸۰دانش آموز و والدین آنها ارسال گردید و تعداد ۶۱۰ پرسشنامه وارد تحلیل شدند. دامنه ضرایب همسانی درونی برای (فرم دانش اموز) از ۰/۶۸۶ تا ۰/۹۸۴ برای فرم والدین از ۰/۴۳۸ تا ۰/۹۸۷ و برای فرم معلم از ۰/۷۴ تا ۰/۹۷۸ به دست آمد. هر سه فرم پرسشنامه مورد بحث از روایی همگرای متوسط تا قوی با پرسشنامه منابع خودکارآمدی ریاضی برخوردار بودند. همچنین قدرت تبیین کنندگی در ارتباطبا عملکرد ریاضی دانش آموزان داشتند و در تمامی خرده مقیاس ها، میانگین دختران بالاتر از پسران بود. در مجموع می توان گفت که هر سه فرم پرسشنامه ابزار معتبری برای سنجش و ارزیابی از راهبردهای یادگیری خودتنظیمی است و از آنها می توان در فعالیت های پژوهشی نیز استفاده نمود.

کلیدواژه های ویژگی های روانسنجی پرسشنامه راهبردهای خودتنظیمی ورابطه آن با عملکرد در ریاضی با تعدیل کنندگی جنسیت:

نویسندگان مقاله ویژگی های روانسنجی پرسشنامه راهبردهای خودتنظیمی ورابطه آن با عملکرد در ریاضی با تعدیل کنندگی جنسیت

سارا نعیمی

دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه، ساوه

اصغر مینائی

دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران

بهشته نیوشا

دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه، ساوه

مقاله فارسی "ویژگی های روانسنجی پرسشنامه راهبردهای خودتنظیمی ورابطه آن با عملکرد در ریاضی با تعدیل کنندگی جنسیت" توسط سارا نعیمی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه، ساوه؛ اصغر مینائی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران؛ بهشته نیوشا، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه، ساوه نوشته شده و در سال 1400 پس از تایید کمیته علمی ششمین کنفرانس ملی علوم انسانی و مطالعات روانشناسی پذیرفته شده است. کلمات کلیدی استفاده شده در این مقاله خودتنظیمی، راهبردهای یادگیری، ر فتار نظم دهنده سازگار، مدیریت محیط رفتار هستند. این مقاله در تاریخ 5 تیر 1401 توسط سیویلیکا نمایه سازی و منتشر شده است و تاکنون 292 بار صفحه این مقاله مشاهده شده است. در چکیده این مقاله اشاره شده است که هدف پژوهش حاضر بررسی ویژگی های روان سنجی فرم های خودگزارش دهی (دانش آموز، والد و معلم) پرسشنامه راهبردهای یادگیریخودتنظیمی در دانش آموزان دوره اول متوسطه شهر ساوه بود. بدین منظور پس از ترجمه و آماده سازی پرسشنامه مذکور، برای ۱۴۸۰دانش آموز و والدین آنها ارسال گردید و تعداد ۶۱۰ پرسشنامه وارد تحلیل شدند. دامنه ضرایب همسانی درونی برای (فرم ... . برای دانلود فایل کامل مقاله ویژگی های روانسنجی پرسشنامه راهبردهای خودتنظیمی ورابطه آن با عملکرد در ریاضی با تعدیل کنندگی جنسیت با 12 صفحه به فرمت PDF، میتوانید از طریق بخش "دانلود فایل کامل" اقدام نمایید.