بررسی ارتباط بین سواد فناوری اطلاعات و ارتباطات در توانمندی روانشناختی کتابداران

هدف: پژوهش پیش رو با هدف بررسی ارتباط سواد فناوری اطلاعات با توانمندی روانشناختی کتابدارانکتابخانه های عمومی استان قم انجام گرفته است.روش: پژوهش با روش پیمایشی از نوع توصیفی- همبستگی انجام شد. جامعه آماری شامل تمامی ۱۳۸کتابدار و مدیر (مسئول کتابخانه) کتابخانه های عمومی استان قم می باشد.که ۱۲۵ نفر در پژوهش شرکت نمودند.ابزار پژوهش پرسشنامه است که مورد استفاده قرار گرفت. جهت تحلیل داده ها در این پژوهش از آمار توصیفی،آزمون t، و نرم افزار SPSS استفاده شد.یافته ها: یافته های پژوهش حاکی از آن بود که میزان سواد فناوری اطلاعات در سطح متوسط بود؛ همینطورمیانگین توانمندی روانشناختی در سطح ۰۱ / ۰ معنی دار و وضعیت آن در سطح بالای متوسط قرار داشت. سوادفناوری اطلاعات و توانمندی روانشناختی کتابداران استان قم با ضریب همبستگی ۵۸۴ / ۰ و سطح معنی داری ۰۱ / ۰با یکدیگر رابطه مثبت و معنی داری دارند. همچنین تفاوت معنی داری میان سواد فناوری اطلاعات کتابداران برحسب مدرک تحصیلی وجود ندارد. (سطح معنی داری ۰۷۸ / ۰ )نتیجه گیری: براساس یافته ها اینگونه نتیجه می گردد که سواد فناوری اطلاعات و توانمندی روانشناختی با همارتباط معنی داری داشتند یعنی سواد فناوری اطلاعات و ارتباطات و توانمندی روانشناختی کتابداران کتابخانه هایعمومی استان قم در سطح مناسبی قرار داشت و براساس ازمون انجام گرفته مولفه های خلق کردن و ارتباط برقرارکردن از سواد فناوری اطلاعات می توانند پیش بینی کننده توانمندی روانشناختی کتابداران کتابخانه های عمومی قم باشند.

کلیدواژه ها:

سواد ، فناوری ، سواد فناوری اطلاعات ، توانمندی روانشناختی ، کتابخانه عمومی ، استان قم