مطالعه مراحل جریان دانش در کتابخانههای مرکزی دانشگاههای دولتی شهر تهران بر اساس الگوی A

هدف این پژوهش مطالعه مراحل جریان دانش در کتابخانههای مرکزی دانشگاههای دولتی تهران بر مبنای الگوی ای پی کیوسی است. پژوهش حاضر از از نظر هدف کاربردی و روش به کار رفته در آن پیمایشی (زمینهایی) و توصیفی است. در این پژوهش جهت گردآوری دادهها از چارچوب جریان دانش ای پی کیوسی استفاده شد. جامعه پژوهش حاضر مدیران و سرپرست بخشهای کتابخانه های مرکزی دانشگاههای دولتی شهر تهران است. از آنجایی که تعداد اعضای جامعه محدود بود نمونه گیری انجام نشد و به صورت سرشماری اجرا شد. بررسی جریان دانش در کتابخانه های مرکزی دانشگاههای دولتی شهر تهران نشان داد که در ابعاد هفتگانه جریان دانش APQC این کتابخانه ها با حد مطلوب فاصله زیادی دارند و برای رسیدن به حد ایده آل فعالیت های زیادی در زمینه جریان دانش باید صورت بگیرد که پیشنهادهایی در این پژوهش جهت رسیدن این کتابخانه ها به حد مطلوب ارائه شد. آزمون تی تک نمونه ایی در این پژوهش نشان داد که این کتابخانه ها در ابعاد خلق، شناسایی و استفاده از دانش در سطح متوسط و در ابعاد جمع آوری، مرور، اشتراک و دسترسی دانش در سطح ضعیف قرار دارند و همچنین آزمون مانوا یا تحلیل واریانس چند متغییره نشان داد میان ابعاد جریان دانش بین این کتابخانه ها تفاوت معناداری وجود ندارد و وضعیت جریان دانش در این کتابخانه ها در یک سطح قرار دارند به جزء در بعد خلق دانش که تفاوت جزئی باهم در این زمینه دارند که به آن اشاره شد