محافظت از اطلاعات در فرایند تعلم و روش های آن از منظر فقه تربیتی
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 205
فایل این مقاله در 29 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_MFT-8-15_012
تاریخ نمایه سازی: 29 خرداد 1401
چکیده مقاله:
از مسائل مهم فرایند تعلم و از نیازهای اساسی جامعه، حفاظت و تثبیت اطلاعات، معلومات و علوم است. در این مقاله، با روش توصیفی و تحلیل اجتهادی مصطلح، به بررسی فقهی محافظت از اطلاعات پرداخته شده است. این مسئله، از دو بعد محافظت برای خود و برای دیگران و همچنین روش های بیان شده آن در روایات، بررسی شد.هدف، توجه دادن به اهمیت، حکم و راهکارهای این مسئله برای اهل علم و مسئولان مربوط در حوزه های گوناگون دانش است. مهم ترین نتایج چنین است که حفظ علوم و اطلاعات، رجحان و استحباب دارد؛ اما ممکن است در مواردی برای برخی یا نسبت به برخی علوم، وجوب داشته باشد. برپایه لزوم حفظ نظام جامعه اسلامی، محافظت از علوم و اطلاعات مورد نیاز جامعه، واجب کفایی است؛ اما ممکن است در شرایطی برای حکومت، این وجوب عینی شود. در ادله، به دو نوع روش محافظت از دانش توجه شده است: روش های انسانی، مانند مباحثه و تدریس و روش های ابزاری، مانند کتابت و ثبت آن. مناط حکم بیان شده در این مباحث، محافظت است و هر روشی که امروزه و در آینده، ذیل این عنوان قرار بگیرد، همان حکم را دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
هادی عجمی
پژوهشگر گروه فقه تربیتی موسسه اشراق و عرفان
علیرضا اعرافی
مدرس خارج فقه و اصول حوزه علمیه قم و استاد گروه فقه و اصول جامعه المصطفی العالمیه
احمد شهامت
فارغ التحصیل دکتری فقه تربیتی جامعه المصططفی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :