مروری بر راهبردهای مدیریت و سازماندهی کلاس های چند پایه مدارس ابتدایی

کلاس چندپایه، کلاسی است که شامل دو یا چند سطح است و مسئولیت اداره آن بر عهده یک معلم است. این پژوهش باهدف بررسی راهبردهای مدیریت و سازماندهی کلاسهای چندپایه مدارس ابتدایی اجرا شده است. اعتقاد بر این است که استفاده از راهبردهای مد یریت و سازماندهی این نوع کلاسها، امری اجتناب ناپذیر است که میتواند بسیاری از مشکلات آموزشی مناطق محروم را بکاهد؛ لذا اهتمام به این مهم به عنوان بخش مهمی از وظیفه دست اندرکاران و معلمان کلاس های درس چندپایه مدارس ابتدایی تلقی می شود و فراهم ساختن اطلاعات علمی در راستای توسعه حرف های معلمان این کلاس ها و انجام پژوهش های کاربردی، جمع آوری و تجزیه و تحلیل اطلاعات راهبردهای مدیریت و سازماندهی این کلاسها، امری ضروری است. با توجه به ویژگی و ماهیت مطالعه حاضر، روش مورد استفاده، کیفی ، توصیفی-تحلیلی و روش گردآوری اطلاعات، کتابخانه ای و متن کاوی می باشد؛ در همین راستا سوابق موضوع این تحقیق با مراجعه به مقاله های علمی- پژوهشی و سایر مقاله ها، کتاب ها، مورد مطالعه و بررسی قرار گرفت. یافته های این پژوهش نشان می دهد از یک سو آماده نمودن و توجیه والدین، شناخت دانش آموزان و ایجاد فضای اخلاقی در مدرسه و کلاس درس، به معلم کلاس چندپایه کمک می کند تا کلاس خود را به شکلی مناسب اداره کند تا فرآیند یاددهی- یادگیری را بهبود ببخشد و از دیگر سو راهبردهای سازماندهی کلاس های چندپایه شامل چیدمان و نحوه نشستن دانش آموزان، سازماندگی گروه ها و فعالیت های کلاس درس، مدیریت زمان در کلاس و ... میباشد که در نهایت معلم با تنظیم این متغیرها، دانش آموزان را با حداقل حواس پرتی،نظارت، هدایت و درگیر در یادگیری می نماید.

کلیدواژه ها:

کلاس چندپایه ، مدارس ابتدایی ، مدیریت ، سازماندهی