ارتقای مهارت خودتوسعه ای معلمان از طریق رهبری تحولی مدیران مدارس

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین سبک رهبری تحولی با مهارت خودتوسعه ای معلمان بود. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی وجامعه آماری کلیه معلمان مدارس ابتدائی شهر زنجان بود. با توجه به جدول کرجسی و مورگان تعداد ۲۹۱ نفر به عنوان نمونهآماری با استفاده ازروش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شد. جهت جمع آوری داده های مورد نیاز پژوهش از دو پرسشنامه رهبریتحولی باس و آولیو (۲۰۰۰) وپرسشنامه خودتوسعه ای معلمان پرالت (۲۰۰۸))، استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد: وضعیت استفاده از سبک رهبری تحولی و مولفه_های آن توسط مدیران مدارس و وضعیت مهارت خودتوسعه ای معلمان مدارس ابتدائی شهر زنجان بالاتر از سطح متوسط بود. با توجه به نتایج ضریب همبستگی پیرسون بین سبک رهبری تحولی مدیران و همه مولفه های آن با مهارت خودتوسعهای معلمان همبستگی مثبت و معناداری وجود داشت. بر اساس نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه از بین مولفه های سبک رهبری تحولی، مولفه های ترغیب ذهنی و انگیزش الهام بخش توانایی پیش بینی مهارت خودتوسعه ای را دارد.

کلیدواژه ها:

سبک رهبریتحولی ، مهارت خود توسعهای ، ترغیب ذهنی ، انگیزش الهام بخش