ارزیابی سطح خوانایی کتاب های داستانی تالیفی برگزیده شورای کتاب کودک

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 153

متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_PUBLIJ-21-4_009

تاریخ نمایه سازی: 22 خرداد 1401

چکیده مقاله:

هدف: هدف پژوهش حاضر آن بود تا با بررسی سطح خوانایی کتاب‎های داستانی برگزیده شورای کتاب کودک، مشخص شود که آیا این کتاب‎ها به درستی به عنوان کتاب‎های گروه «ب»، «ج» و «د» معین شده‎اند یا خیر. همچنین، قصد بر آن بود تا نتایج حاصل از بررسی سطح خوانایی با دو فرمول فلش/دیانی و گانینگ/دیانی در سطوح مختلف (بسیار ساده، ساده، معمولی و ...) بررسی شود و با یکدیگر مورد مقایسه قرار گیرد. روش: پژوهش حاضر به روش ارزیابانه انجام شده و ابزار ارزیابی، فرمول‎های فلش/دیانی و گانینگ/دیانی بوده است. جامعه پژوهش شامل ۱۰۰ عنوان کتاب داستانی تالیفی بود که از سوی شورای کتاب کودک به عنوان «برگزیده» معرفی شده اند. یافته ها: یافته های حاصل از بررسی سطح خوانایی کتا‎ب‎ها با فرمول فلش/دیانی نشان داد که ۷۶/۵۴ درصد از مجموع کتاب‎ها به درستی برچسب «ب»، «ج» و «د» خورده‎اند. همچنین، یافته‎های حاصل از بررسی سطح خوانایی کتاب‎ها با فرمول گانینگ/دیانی نشان داد که ۸۵/۴۲ درصد از کتاب های داستانی تالیفی شورای کتاب کودک به درستی برچسب «ب»، «ج» و «د» خورده‎اند. در نهایت ضریب همبستگی بین این دو فرمول ۴۹۸/۰ بود و Pvalue آن برابر با ۰۰۱/۰ گردید که همبستگی معنادار نتایج حاصل از این دو فرمول را نشان می‎داد. اصالت/ارزش: ازآنجایی که فرمول های موجود نیازمند بازنگری بودند و تاکنون اصلاحاتی در آن ها صورت نگرفته بود، پژوهشگران بر آن شدند تا ارزیابی دقیق تری بر روی این فرمول ها صورت گیرد. پژوهش حاضر فرمول های سنجش سطح خوانایی را اندکی اصلاح نمود تا ارزیابی دقیق‎تری از سطح خوانایی حاصل شود.  

نویسندگان

ملک رضوان واعظی

Shahid Chamran University of ahvaz

مرتضی کوکبی

Shahid Chamran University of ahvaz

مختار ابراهیمی

Shahid Chamran University of ahvaz

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Computer Science ۱۳۲ Introduction to Computing II (۲۰۰۳). Assignment: HW۲. ...
  • Flesch Reading Ease Readability Score (n.d.). Retrieved November ۱۰, ۲۰۱۲, ...
  • http://users.dickinson.edu/~braught/courses/cs۱۳۲s۰۳/labs/lab۰۷.html ...
  • Readability Formulas: free Readability Tools to Check for Reading Levels, ...
  • Treitler, Q. Z. & Kandula, S. (۲۰۰۸). Creating a Gold ...
  • دیانی، محمد حسین (۱۳۶۹). معیاری برای تعیین سطح خوانایی نوشته ...
  • دیانی، محمدحسین و ناصری، فرشته (۱۳۷۸). بررسی سطح خوانایی کتاب ...
  • شکاری، عباس و نجاریان، زکیه (۱۳۹۱). تعیین شاخص های سطح ...
  • طابوسیان، جلیله و عسکریان، سودابه (۱۳۷۴). ارزشیابی محتوای کتب ادبیات ...
  • یارمحمدی، مجتبی (۱۳۷۱). تحقیقی پیرامون آزمون سطح خوانایی متون فارسی ...
  • نمایش کامل مراجع