نقش خودآگاهی بر عملکرد شغلی کتابداران کتابخانه های عمومی: استان آذربایجان شرقی

هدف: هدف پژوهش حاضر تعیین تاثیر ابعاد خودآگاهی در موقعیت مدیریتی، عمومی، خصوصی و ناآگاهی از خود بر عملکرد زمینه­ ای و وظیفه ­ای شغلی کتابداران شاغل در کتابخانه ­های عمومی استان آذربایجان شرقی است. روش: این پژوهش از نظر هدف کاربردی و به لحاظ نوع و نحوه گردآوری داده­ های تحقیق از نوع کمی-توصیفی و هم بستگی است که با استفاده از روش پیمایش انجام شد. جامعه آماری پژوهش را کلیه کتابداران شاغل در کتابخانه ­های عمومی استان آذربایجان شرقی تشکیل می ­دهند. برای گردآوری داده­ ها، از پرسش نامه­ خودآگاهی در موقعیت شغلی صالح بلوردی (۱۳۸۸) و برای عملکرد شغلی از دو پرسش نامه عملکرد شغلی وظیفه ­ای بیرنه و همکاران (۲۰۰۵) و عملکرد شغلی زمینه ­ای کونری (۱۹۹۹) استفاده شده است. روایی محتوایی ابزار پژوهش با نظر کارشناسان و متخصصان تایید و پایایی ابزار پژوهش با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ محاسبه شد. برای پیش ­بینی اثر متغیر مستقل بر متغیرهای وابسته، از آزمون رگرسیون چندگانه استفاده شد. یافته ها: نتایج آزمون رگرسیون خطی چندگانه، ابعاد خودآگاهی در موقعیت عمومی (۱۷۱/۰)، خودآگاهی در موقعیت خصوصی (۱۸۰/۰) و خودآگاهی در موقعیت مدیریتی (۴۴۵/۰) از تغییرات عملکرد شغلی وظیفه ­ای، و همچنین ابعاد خودآگاهی در موقعیت عمومی (۱۸۸/۰)، خودآگاهی در موقعیت خصوصی (۲۵۳/۰) و خودآگاهی در موقعیت مدیریتی (۴۶۰/۰) از تغییرات عملکرد شغلی زمینه ­ای را تبیین می­ کند. اصالت/ارزش: پژوهش حاضر از این نظر که نقش خودآگاهی و ابعاد آن را با عملکرد شغلی در میان کتابداران شاغل در کتابخانه ­های عمومی به ­صورت مستقل بررسی کرده است دارای نوآوری است. بر اساس یافته ­های پژوهش، خودآگاهی می ­تواند به عنوان عاملی برای افزایش عملکرد شغلی وظیفه ای و زمینه ای کتابداران مطرح شود.

کلیدواژه ها:

Self-awareness ، Job performance ، Librarians ، Public libraries ، East Azerbaijan province ، خودآگاهی ، عملکرد شغلی ، عملکرد وظیفه ای ، عملکرد زمینه ای ، کتابداران ، کتابخانه های عمومی